读《为什么是抚松》有感 ---XX 县区产业集聚区后寺小学李海萍 品读了《为什么是抚松》，很是感慨万千…… 首先，教师队伍建设给予我深深的思考。 是的，当时的抚松自然条件极其恶劣，师资力量薄弱，教师队伍 80%都是民办教师转正的，可最后居然个个都是精英，不由得让我想到了自己。2010 年初到后寺学校任职，加上我共有 6 个在职教师，其中 5 个都是五十多岁的男教师，也都是民办教师转正的。面对着几个比自己资格老的前辈，我有的只是着急、无措…，可是那么多的工作还不能不干，怎么办。 有人说"一名好的校长就是一所好的学校"，是的，校长是领头羊，所以必须拿出好的方法与策略，正如抚松的听评课。我们都知道，要改变学生，必须改变课堂，要改变课堂，必须改变老师…于是我也打算从最基本的听评课开始，谁知，刚提议就遭到了"尴尬"的话语"有什么可听的。有什么可讲的。……"性格急躁的我很想发火，可是又能怎样，发火也只能证明自己的无能，自己修养不够。好在当时学校不到百名学生，自己30 多岁正当年轻，在许多事情都是亲力亲为的同时，也在积极寻找方法让学校"活"起来。因为我的性格属开朗活泼的，看不惯学校一副死气沉沉的的样子，就连拉带拽的搞一些生动有趣的活动，带动学生的同时也尽量带动老师的积极性，同时，也不断要求年轻教师的配备。经过两年不断的努力，虽然发展依旧缓慢，但学生的入学率逐年增加，还应家长之邀办起了学前班。之间不断和老教师沟通交流，和村委协调，随着学生数量的增加，两年内招聘了四个年轻有活力的女教师。"功夫不负有心人"，目前我校学生总人数二百多人，教师 12 人，如此也算得上是一支较有活力的团结教师队伍。 其次，在艰难中行进，在困惑中解疑，一路坎坷，一路摸索，在学校初具规模，又通过不断地学习，越来越发觉一个学校的核心内容即学校文化必须有一个元素来体现，那就是学校本身的教学理念及办学宗旨，因为这些代表着一个学校的整体追求及发展目标。 第 1 页 共 2 页 教育是什么。归根结底就是人的教育。真正的人的教育又是什么。就我个人认为，是一种精神教育，一种良知教育，是对生命的尊重，对天性的顺应，对体魄的锻炼，对梦想的放飞……我曾无数次的对学生讲过"将来不管你有多大出息，如果你是一个道德败坏、失去善良的人，请不要说我是你的老师。"心头闪现教育家陶行知一句话"千教万教，不如教人求真；千学万学，不如学做真人"很符合当前我校及我个人的思想理念。...
