读《如何做好班主任工作》有感 一个班级就是一个集体，而这个集体的领头人就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展
尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果
课改下的今天，仍有一些班主任由于缺乏管理艺术，同时偏重于知识教学，忽视班级活动的组织开展和学生能力的培养，班级往往会形成一种读死书，死读书的风气
这一潭死水的局面令人堪忧
一、信任班级中的每一名学生，并从心灵深处感化学生
班主任工作中，也常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成;作业不够认真;一切感到无所谓
一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境
在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使学生产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值
当然，参与班级管理的学生应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花
二、提供给学生展示自我的空间，强化对学生能力的训练
跳起来摘苹果的理论使我们明白：在某些方面，必须施加一定的压力，给孩子一个展示自我的空间，使孩子接受锻炼，才能促其发展
农村的孩子普遍存在胆怯懦弱的现象
而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格
在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来
对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展
我曾悄悄地对一位性格内向、很文静的男生说：老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗
看着我诚恳的目光，他接受了
之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我观察他，发现他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作
他开始变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人
他的变化，更加坚定了我让孩子们跳
