九年级化学《化学式与化合价》第二课时教学设计一．三维教学目标知识技能： 1、知道常见元素和原子团的化合价
2、能利用化合价正确书写化学式
3、培养学生联系实际生活，感受到生活中处处充满化学，从而激发学生学习、热爱生活的感情
过程与方法：1
学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识
学习运用练习纠错的方法，边自学，边讨论，形成良好的思维习惯
情感态度与价值观： 1
通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育
充分培养和发展学生的思维能力和计算技能
通过学习培养学生的推断能力
二．教学重点、难点：1、知道元素、原子团的化合价
2、利用化合价正确书写化学式
三．教具：投影仪等
四．教学过程：（一）复习上节内容: 1、让学生写出自己熟悉的物质的化学式：化学式的写法：a)单质化学式的写法：①金属、固态非金属、稀有气体：用元素符号表示，如：Fe、Al 、C、P、He、Ne、Ar ②气态或液态非金属在元素符号右下方一般写一个2，表示一个分子里含有原子的个数，如：O2、N2、H2、Br 2 b)
化合物化学式的写法：①氧化物化学式写法： 一般氧元素写在右边, 另一元素写在左边
如: H 2O , CO2 , HgO 氧右 , 非氧左
②金属和非金属组成的化合物：一般金属元素排在左,非金属元素排在右边
如：NaCl , KCl , ZnS 金左 , 非金右
化学式的读法：单质：读元素的名称
铁：Fe，铝： Al 若是气体，则在元素名称后加“气 ”
如：氧气：O2 ，氮气： N2 化合物：一般从右往左读作某化某
有时还要读出原子的个数
如: CO, SO2 , Fe3O4 一氧化碳；二氧化硫；四氧化三铁
一些物质组成元素的原子个数比物质物质HCl H 2O MgCl 2Fe2O3原子个数比1:1 2:1 1:2 2:3 为什么不同元素组成化合
