骨干教师公开课《数星星的孩子》教学设计黄彩霞教学目标：1、在理解课文的基础上，能正确回答课后练习 1 的三个问题。2、能按要求完成课后练习 2，能说出课后练习 3 每组中的两个句子有什么不同。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究自然现象的兴趣。教学过程：一、创设情境、设疑： 1、出示星空图（幻灯片）： 满天的星星一眨一眨地真美呀！想把它们摘下来吗？ （出示生字）这是我们上节课学过的生字，看看谁能把它们摘下来！ 指名读、组词读、开火车读（生字会逐个消失）、齐读 2、出示张衡数星星的图片： ⑴ 瞧！这个孩子又在数星星了，他是谁？他长大后成了著名的 （师相机板书：张衡 天文学家） ⑵ 张衡是怎么数星星的？ a、指名读。“一个孩子坐在院子里，……一颗、两颗，一直数到了几百颗。” b、读得真美呀！（出示句子）让我们一起像他那样美美地读一读吧！ 生齐读 ⑶ 看着张衡认真数星星的样子你想对他说些什么？ 指名说，评价 ⑷ 那么张衡的爷爷奶奶又和他说了些什么呢?从他们的对话中我们又能学到哪些天文知识呢? 带着这些问题，我们继续学习 29 课数星星的孩子。二、品读课文： 那么想解决这些问题吗？赶快打开课文认真读 2--4 自然段，并从中寻找答案吧！ 学生自由读，指名分段读。 1、学习第二自然段： ⑴、现在谁能告诉我，奶奶对张衡说了什么？ 指名读 评价 指导学生读奶奶说的话时，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。 ⑵、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？ 指名说（“又”相机变成红色） 张衡今天又在数星星了，一数就数到了几百颗，眼都看花了，可他仍然在一颗、两颗，……地数星星，他可真 啊！（师相机板书“刻苦”） ⑶、奶奶赞同张衡这样天天数星星吗？她是怎么说的？ 指名读 出示句子。“天上的星星那么多……能数得清吗？” 指导学生读好疑问语气。 2、学习第三自然段。 奶奶说天上的星星数不清，天上的星星真的数不清吗？张衡是怎么回答的？ ⑴、指名读、齐读。 ⑵、从张衡的话中我们可以看出张衡观察得非常 。（相机板书“仔细”） 3、学习第四自然段。 ⑴、爷爷走过来怎么说？他的观点和谁的一致？你从那句话知道的？ 指名读、 （出示句子）生齐读 所以爷爷也说张衡观察得很仔细。 ⑵、是啊，我们的祖先是非常的智慧的，他们...
