骨干教师公开课《数星星的孩子》教学设计黄彩霞教学目标:1、在理解课文的基础上,能正确回答课后练习 1 的三个问题。2、能按要求完成课后练习 2,能说出课后练习 3 每组中的两个句子有什么不同。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、了解张衡能成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究自然现象的兴趣。教学过程:一、创设情境、设疑: 1、出示星空图(幻灯片): 满天的星星一眨一眨地真美呀!想把它们摘下来吗? (出示生字)这是我们上节课学过的生字,看看谁能把它们摘下来! 指名读、组词读、开火车读(生字会逐个消失)、齐读 2、出示张衡数星星的图片: ⑴ 瞧!这个孩子又在数星星了,他是谁?他长大后成了著名的 (师相机板书:张衡 天文学家) ⑵ 张衡是怎么数星星的? a、指名读。“一个孩子坐在院子里,……一颗、两颗,一直数到了几百颗。” b、读得真美呀!(出示句子)让我们一起像他那样美美地读一读吧! 生齐读 ⑶ 看着张衡认真数星星的样子你想对他说些什么? 指名说,评价 ⑷ 那么张衡的爷爷奶奶又和他说了些什么呢?从他们的对话中我们又能学到哪些天文知识呢? 带着这些问题,我们继续学习 29 课数星星的孩子。二、品读课文: 那么想解决这些问题吗?赶快打开课文认真读 2--4 自然段,并从中寻找答案吧! 学生自由读,指名分段读。 1、学习第二自然段: ⑴、现在谁能告诉我,奶奶对张衡说了什么? 指名读 评价 指导学生读奶奶说的话时,注意奶奶是笑着说的,要读得亲切。 ⑵、奶奶说的话里,哪个词儿说明张衡是经常数星星的? 指名说(“又”相机变成红色) 张衡今天又在数星星了,一数就数到了几百颗,眼都看花了,可他仍然在一颗、两颗,……地数星星,他可真 啊!(师相机板书“刻苦”) ⑶、奶奶赞同张衡这样天天数星星吗?她是怎么说的? 指名读 出示句子。“天上的星星那么多……能数得清吗?” 指导学生读好疑问语气。 2、学习第三自然段。 奶奶说天上的星星数不清,天上的星星真的数不清吗?张衡是怎么回答的? ⑴、指名读、齐读。 ⑵、从张衡的话中我们可以看出张衡观察得非常 。(相机板书“仔细”) 3、学习第四自然段。 ⑴、爷爷走过来怎么说?他的观点和谁的一致?你从那句话知道的? 指名读、 (出示句子)生齐读 所以爷爷也说张衡观察得很仔细。 ⑵、是啊,我们的祖先是非常的智慧的,他们...