浅谈幼儿园传统节日的文明礼仪教育陈卫红中华民族素有“文明古国、礼仪之邦”美誉， 文明礼仪是人类文明生活的重要标志，良好的礼仪素养不仅展示着个人的精神风貌，而且体现着民族和国家的文化修养。但在现实生活中，我们的孩子可能对洋节比对中国传统节日更加了解，缺少对中国传统文化的感知。这需要我们引起重视，探寻中国传统节日的价值，激发幼儿了解民族文化的兴趣，提升幼儿的民族情感。一、中国传统节日对幼儿进行文明礼仪的教育价值 传统节日教育是幼儿园课程中必不可少的内容，把握节日教育时机，结合文明礼仪教育，自燃生动，贴近实际，有创意性地开展节日礼仪教育活动，其丰富的教育资源和潜在的教育价值对幼儿的成长有着重要的意义。节日是人们祈愿的生活状态，具有特定的文化内涵、丰富的理想因素。节日具有广泛性、社会性、习俗性等多种特点，对促进幼儿的情感、认知和技能等多方面的发张有重要的作用。孩子的可塑性，模仿性很强，容易接受外界各种新的信息，是了解社会，学习各种各样的文明礼仪习惯的最好时期，也是培养幼儿养成良好的行为习惯的最佳时期。通过体验传统节日教育，幼儿能了解到中国的历史文化知识、风俗习惯和社会礼仪规范等等。孩子们在过节的同时也能关注到自然的变化。比如中秋节引导幼儿关注到月亮的阴晴变化，老师也可以抓住这个节日教育的契机引导幼儿对月亮进行系列性的观察。在节日教育中孩子们还了解了不同的神话故事，感受中华文化的丰富多彩。所以要抓住他们可塑性强的好时机，利用传统节日对幼儿进行文明礼仪教育，让孩子同自己的感受，相互学习，相互影响。好的氛围，将对幼儿情感发展有重大的影响。正如郭沫若所言：“人类的根本改造应该建立在儿童情感教育，美的教育基础上”。中国的传统节日教育中有相应的礼节和礼仪，这些礼节和礼仪体现了道德精神。我们在了解了传统节日的教育意义之后，取其精华，设计相应的教学活动，制定教学计划，使幼儿的认知、情感、技能得到相应的发展。如在清明节、端午节、中秋节、重阳节以及春节扥不同的节日活动让孩子们觉得家庭和睦，并有尊老爱幼的精神，从而产生愉悦、舒适的情感体验。中国的传统节日丰富多彩，每一个传统节日都有特别的习俗，习俗是节日重要的组成部分。春节我们一起制作年糕吃年糕，寓意“年年高”，包含的是人们对来年的美好希望。清明节幼儿自己在生活区捣青汁，做青团，他们既感知了植物的多样性，又了解了面粉的特性，发展了手部的技能。...
