初中八年级（下）语文学科导学案主备人： 复备人： 课题： 《 敬畏自然》 课时： 2 课时 班 级： 小 组： 姓 名： 教学流程：导 入 新 课 （ 分钟）预 习 （ 分钟）探究（ 分钟）展示（ 分钟）小结（ 分钟）测评( 分钟)【学习目标】： 1．理解并积累词语。2．了解课文结构，理清课文论证思路，初步了解本文的对比论证和比喻论证及科学文艺作品的特点。3．揣摩理解本文富有哲理性语句的含义，了解反问的作用。4．感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点，理解作者对环境的忧患与思考。知识链接：1、作者介绍：严春友，男，1959 年 5月生于山东省莒县大砚疃（tuǎn）村，北京师范大学哲学系副教授。1974 年在 本 村 初 中 毕业，1979 年考入山东 师 范 大 学 历 史系，1983 年获历史学学士学位；同年考入北京师范大学哲学系，1986 年获哲学硕士学位。爱好文学，写过诗歌和散文。主要论著有：《西方哲学新论》、《大自然的智慧》、《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等。其中“大自然的智慧”一文入选 1998 年中国散文排行榜。2、本文在文学体裁上是属于一种议论性的散文，也就是说本文的写作表达 方 式 主 要 是 议论，但又具有散文的性质，富有文学色彩，讲究形象的语 言 、 文 学 的 语言，并且运用了多种修辞方法，比如有比喻、拟人、反问，又采用了对比的 手 法 来 阐 述 道理，而比喻修辞和对比手法在议论文中又称为比喻论证和对比论证。一、课前预习1．给下列加点字词注音，并读一读，写一写，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。蓬蒿（ ）（ ） 咫尺 （ ） 狼藉 （ ） 呐喊 （ ） 不自量力（ ） 相形见绌 （ ）精巧绝伦（ ） 美味佳肴（ ） 沾沾自喜 （ ） 深邃 （ ） 鲲鹏 （ ）2．整体感知课文内容① 用“ ”线划出文中表达作者观点的关键语句。说说本文含了作者怎样的感情？② 作者是如何得出“人类应敬畏自然”这一结论的呢？是如何来论证其观点的呢？运用了哪些论证方法？阅读课文，抓住每段的中心句，理清层层推进的论述思路。根据提示，完成填空。首先，作者否定“ ”的口号，接着比较人类智慧与 的关系，指出人类的智慧也是大自然所赋予的，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论 ，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然的其他事物实际是 关系；最后得出...
