《山中访友》学习目标： 1．掌握本课 8 个生字，理解新词的意思
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
3．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感
4．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法
学习重难点： 1．感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情
2．体会作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法
教学过程： 一、自主学习 ▲学习目标 1．快速大声地朗读课文，独立解决生字词
2．初步感知课文内容，总结出课文的主旨
★方法步骤：（完成得又快又好的小组每人加 3 颗星）
※先独立学习，然后小组交流
1．默读课文，思考： A 仔细默读课文，说说从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情
你是否也有过类似的体验
想一想课文为什么以“山中访友”为题
B 读读下面的句子，体会这样写的好处
再从课文中找出类似的句子，并抄下来
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神
2．小组长安排组员按照由 1 号到 4 号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会
（在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人
她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”
） 3．小组成员共同推选代表，进行汇报交流
三、精讲点拨 1．老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读
2．有感情地朗读
四、巩固拓展 ▲学习目标： 1．检测对本课所学内容的掌握情况
2．阅读有关描写大自然的文章，深切感受大自然的美丽多姿
3．通过写话练习，进行生成性训练
★内容步骤：一、巩固检测 1．指出下列句子所用的修辞手法
① 德高望重的老桥，你在
