教学目标 • （一） 知识与能力 抓住中心事件，把握本文线索 , 体会简洁而传神的描写在文中的作用。 • （二） 过程与方法 研读文章内容，理清线索，揣摩语言。 方法： 自主探究，合作交流，模拟体验。• （三） 情感、态度与价值观 感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。 整体把握用简短的一句话概括课文内容。 明天要明天要 // 不要封阳台不要封阳台明天要封阳台。明天要封阳台。明天还要封阳台吗？明天还要封阳台吗？明天先不封阳台。明天先不封阳台。 倏然 霓虹灯 翘望 驯美 孵化 蚂蚱 鳞次栉比 悖论 自给自足 龟裂 日积月累níshūqiáoxùnfūbèijǐjūnmà zhazhì违背，相冲突的理论。像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整整齐齐地排列着。 鸽子来了鸽子来了 这是一只怎样的鸽子？请在文中寻找。 面对它 , 儿子和“我”各是什么态度和心情？ 惊恐的眼睛扑打了几下翅膀却不曾飞走孵育着两只鸽蛋翅膀上有一块血痕不名贵（灰色、嘴大且长）阳台上的鸽子阳台上的鸽子 儿子惊——阳台飞来一只鸽子喜——帮鸽子做窝，准备 鸽子的晚餐忧——“我”计划明天封阳台“ 我” 惜——决定明天先不封阳台 因为因为想要宁静，远离喧闹 想要宁静，远离喧闹 因为 因为 对鸽子的喜爱与担忧对鸽子的喜爱与担忧因为 因为 儿子的爱心和“我”儿子的爱心和“我”的心绪。的心绪。推一推“ 封”与“不封”的原因？ 品味语言， 体会情感 1 、 请大家说一说，文中对鸽子的描写，哪些句子最令你怦然心动？同样也唤起了父亲心中的一份柔情？ 合作探究，情感体验请大家发挥想象，与鸽子来一段心灵的交流 小 结 本文叙述了“我”家决定不封阳台的事情 , 揭示了人与自然的正确关系 , 表达了人应与自然和谐相处 , 共同发展的思想 . 乱砍乱伐水土流失 水源枯竭农田沙化 沙尘的侵袭威胁人类生存 这样下去动物何以生存 2002 年 3 月 20 日沙尘暴中的天安门广场 环境污染造成海洋大面积赤潮 万能的人啊，放下你们的屠刀，为我们留条活路吧！ 环境破坏导致动物变异， 双头动物增多 宇宙中看到的中国你知道中国在哪里吗？ 恐鸟1800 年以前灭绝 花袋鼠1927 年灭绝 巴厘虎 1937 年灭绝 已经灭绝的动物图片：台湾梅花鹿豚鹿 巴基斯坦沙猫 ,1940 年灭绝 只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一只鸟被捕，人们才发现， 钱财不能吃！ ——印第安歌谣...
