素质教育在美国作者简介：黄全愈，生于柳州。壮族子弟。土插队，洋插队，打短工，“磨”洋工，老三届，七七级，工农商学兵（如果黑五类的红卫兵也算“兵”的话），全都沾边。抓锄头三年，拿榔头七年，“走读”四年。1982 年获文学学士学位。1988 年赴美讲学，1989 年获美国 Villanova 大学“人的组织与管理科学”理学硕士学位，1993 年获美国 Miami 大学“教育管理学”哲学博士学位。插队时就开始“爬格子”，1976 年才有印成铅字的作品。现已在中、美、英等国出版了尚未等身的中、英文论著。在中国的大学读过书，教过书；也在美国的高校念过书，教过书，研究过教育理论。近年，又挽起裤脚“下海”当儒商，在美国办了间叫“HCK”的公司——其实还是殊途同归，周旋于中、美的教育和文化交流、企业管理、人才培训等教育“本行”。 目录一、创造性能不能教？尴尬的问题绕不开的定义中国传统文化的“教”创造性不能“教”二、能不能用左手写字？又一个尴尬的问题中华民族的迷惑人有哪四种行为？素质教育的肓区三、要不要投自己一票？谁来射点球？竞选班代表投不投自己一票？四、老师能不能有错别字？老师能不能有错别字？长辈是不是孩子的朋友？要不要尊师爱生？五、要不要教育孩子什么是对、什么是错？有没有统一的是非判断标准？要不要教育孩子什么是对、什么是错？“没商量”的“天条”六、到大学阶段才做学问吗？初级教育打基础，高级教育做学问往车上装货，还是给车子加油？做研究的目的七、教育要不要平等？平等的困惑不平等的三个永恒前提三个概念：平等、公平、公正平等概念对教育的迷惑公平概念对教育的困惑公正概念对教育的诱惑八、要不要惩罚孩子？儿子经历的惩罚教育 ABC惩罚孩子的目的是什么？自己改造自己？九、几个值得思考的教育观念问题到底什么是教育之目的？要计算器还是计算技？中国初等教育+美国高等教育=最佳组合？孩子能不能对长辈说“不”？乌龟比兔子跑得快吗？十、几个值得思考的教育体制问题要不要取消“高考”？要不要专业对口？要不要给教育工作者留下“铁饭碗？”要不要外行管理内行？要不要给教育工作者留下“铁饭碗”？美国人民没有给总统“铁饭碗”，也没有给教育界的管理人员“铁饭碗”。但是，却以立法的形式给了教师一个当当响的“铁饭碗”。给教师以“铁饭碗”，其主要目的是从法律上、经济上保障学术自由。教师不会因为讲授不同的学术观点而失业，也避免各种政治因素以及学校，专断领导对教学的干扰...
