《我的舞台》教学设计教学目标1、知识目标 自学本课的生字和生词。用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。2、能力目标 养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。3、情感目标 理解无论音乐、美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。教学重难点 1、体会作者的思想感情。 2、理解无论音乐、美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。教学时间：一课时教学过程：一、 回顾前文导入新课 《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。二、出示目标 明确方向三、初读课文，整体感知１、默读课文，把课文读正确、读通顺，自己画出文中的生字词，通过查字典或者其他方式解决，解决不了的写到黑板上，想想课文主要讲了意见什么事？２、同桌一人一段互读课文，检查、纠正字音。３、指名慨括课文主要内容。四、自主合作，朗读探究１、小黑板出示自学提示，学生默读自学： 课文主要从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”？结合具体语句谈谈自己的感受。２、学生在合作小组内交流，教师巡视、点拨。３、全班交流，师点拨：⑴ 在娘胎里便登台唱戏，提早出示；⑵ 在小床上模仿母亲“演戏”；⑶ 跟随母亲演出，在台上挤在幕布里学戏；⑷ 在院子里跟老师学艺，练就一身过硬的基本功；⑸ 在家里为客人一板一眼表演。４、生读句子谈感受后，指导朗读。（“提早出示”一段的迫不及待；“在小床上演戏”的可爱；“挤在幕布里学戏”时的认真；“练毯子功”时的坚强；“表演”时的一板一眼。）５、从作者身上你学到了什么？（做事要不怕吃苦，肯努力……）五、再读全文，自主积累------不同形式朗读１、再读全文，可以同桌轮读，各种形式朗读（个人读、小组读、男生读、女生读、齐读、师生读、等）２、摘抄自己喜欢的词句。六、课堂练习 巩固积累1、完成《天下通课时作业》内容2、学生出题检测3、教师小结七、总结全文 受到教育1．从文中受到了什么启发？2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。3、在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。4、齐读最后一段结束课程八、布置作业 深化体会写一写对你有所影响的艺术形式。
