西安事变 （教案） 教学目标： ⑴、知识与能力： 通过本课学习使学生了解西安事变发生和解决的过程，能简要评说西安事变和平解决的历史作用
培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题、表述问题的能力
⑵、过程与方法：充分利用多媒体教学手段，加强教学的直观性和感染力
采用讲述法和讨论探究式相结合的教学方式，指导学生积极思维，有效地开展师生双边活动
⑶、情感态度与价值观： 通过西安事变的发生与和平解决等事实，感受张学良、杨虎城的正义感和责任感，认识中国共产党人的博大胸襟
教学重点难点： 重点：西安事变的历史意义
难点：西安事变和平解决的原因
课时：1 课时 教具：多媒体课件 教学过程： 本课的教学，我设计了四个板块：导入新课、学习新课、巩固小结、心灵感悟
一、导入新课 播放《西安事娈》电影片段（幻灯片 2）提问：这一电影片段反映的是哪一历史事件
（西安事娈） 师：今天就让我们一起来深入了解这一重大历史事件
板书课题，导入新课
（在导入部分，我先让学生观看电影片段，然后让学生说出“这一电影片段反映的是哪一历史事件
”从而自然地导入新课
这样设计的目的： 1 使学生迅速进入课堂情境
2 再现历史情景，让学生直观感受历史，激发学生求知欲
3 自然导入新课
） 二、学习新课——西安事变（在学习新课部分，我从西安事变的概念、事变原因、和平解决、历史意义四点帮助学生梳理知识，引导学生全面了解这一历史事件
）1、西安事变的概念师：请同学们朗读课文 88 页第一段文字——了解西安事变爆发的时间、地点、发动者、目的、和简单经过
（幻灯片 5） 完成填表题幻灯片 6（教学西安事变的概念时，我先让学生朗读 88 页第一段文字——西安事变爆发，然后让学生完成填表题，旨在让学生明确西安事变爆发的时间、地点、发动者、目的、和简单经过
）12、西安事变的原因提问：张、杨为什么要发动西安事变
（展示幻灯片
