小学科学科培训活动心得 满怀着喜悦的心情，携带着对教好小学科学这门课程的渴望，20xx 年 xx 月 23 日至 28 日，我参加了 XX 县区小学科学科为期五天的培训活动，深感荣幸，这次培训给我留下了深刻的印象。收获最大的就是这些优秀先行者对我思想上的冲击，五天的感觉是幸福而又充实的，因为能感觉到思想火花的碰撞。具体表现在以下几方面。 一、以积极的态度对待工作，调整自己工作的期望值，努力提高自己的职业能力。 二、团结合作，在做任何一件事情，首先要心态积极，找准目标，认真策划，认真组织，充分发挥团结合作的精神。 三、进一步明确现在的教学模式。学生是学习的主体，强调将课堂还给学生，让学生自主学习，愿意学习，乐于学习。让老师和学生在轻松的氛围中共同成长。 四、科学的基本理念 （一）、科学课程要面向全体学生。 这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时要充分考虑到学生在各方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。 （二）、学生是科学学习的主体。 学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。 （三）、科学学习要以探究为核心。 第 1 页 共 2 页 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。但也需要明确，探究不是唯一学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。 （四）、科学课程应具有开放性。 这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师、学生...
