《脖子的妙用》教学设计长春 2011 课标版语文一年级下册 一、教材分析《脖子的妙用》是阿根廷著名漫画家莫迪洛的作品。漫画是根据长颈鹿的脖子长的特点，进行巧妙构思，画家将长颈鹿的脖子设计成钢丝的支架，一个杂技演员拿着平衡杆战战兢兢地走在钢丝上，心里想：“你们俩可千万别动！”如果长颈鹿的脖子此时动了，会有什么情况发生呢？长颈鹿是学生非常喜爱的动物，漫画是通过简单的画面使读者知情达意。图像在准确、简明、生动方面都胜于文字，更易于人们理解。《新课程》中提到：借助读物中的图画阅读，也是读图能力的要求。因此，教材中编入幽默板块，从小培养学生的读图能力和具有初步的幽默感。在教学中，老师应注意学生独特的理解，培养学生初步的幽默感。二、学情分析幽默这种课文形式，教师首先应该具有幽默感，可以给学生讲一则幽默故事，做一个滑稽动作，还可以面带笑容地与学生欣赏画面、交流感想。在教学中不要忽视学生天真、幼稚的想法，教师必须做到尊重个体体验，与学生同乐，才能激活学生的思维，做到从趣引入，从乐开始，逐渐培养学生的幽默感。由此可见，学生从漫画中不仅可以学习到美术知识和技能，更重要的是学习到创新的思维方法，培养学生的幽默感。学生在创造幽默有趣的漫画意境时，幽默也像蒙蒙细雨一样滋润着学生的心田。三、教学目标1、通过看图学习，使学生初步理解幽默的含义。在读图的过程中说出画面所表达的意思，从而发展思维，激发想象，培养学生的语言表达能力。 2、认识 13 个生字，会写 5 个生字。 3、通过本课的学习，培养学生欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉悦。四、教学重难点1、认识 13 个生字，会写 5 个生字。正确、流利的朗读课文。 2、领悟幽默画的含义。五、教学准备： 1、长颈鹿图片。 2、生字卡片、ppt 课件。六、教学过程设计：（一）谈话导入 1、小朋友们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，想认识它吗？（出示长颈鹿图片）请大家仔细看一看，长颈鹿最突出的特点是什么？（脖子长）你们知道吗，它的脖子还有你们想不到的作用呢？ 这节课要学习幽默——《脖子的妙用》。请小朋友们用你那双明亮的眼睛看老师一笔一画写“脖子的妙用”。 板书课题。 齐读课题。 （二）新课探究1、师：“脖”这个字是我们今天要认识的第一个生字，请大家用手摸一摸自己的脖子。 师：“脖”字的部首是什么？ 学生回答。师：老师这里有几个“月字旁”的字。 请一名学生读。 师：读了这...
