1《国家的本质》导学案黑龙江省林口县第四中学 徐现春【教学目标】1、知识目标：（1）能够从国家的产生、国家的本质、国家的基本构成要素三个角度认识国家的概念，了解国家的历史类型，明确统治阶级性质决定国家性质。（2）懂得民主与专政的关系，明确社会主义国家是新型民主与新型专政的统一。（3）从区别与联系的两个方面把握国体与政体的关系。2、能力目标（1）引导和培养学生透过纷繁复杂的政治现象，认识和分析事物本质的能力。（2）提高学生学会比较、认别事物的能力。3、情感、态度、价值观目标（1）通过学习有关国体的知识，帮助学生进一步认识我国是人民当家作主的社会主义国家，是新型民主与新型专政的统一，坚持人民民主专政是正义的事情。（2）通过对相关资料的查询和亲身参与政治生活的事例，增强学生关心国际事务，关注我国在国际社会中的地位和作用的意识，培养国家观念，拓展国际视野。【教学重点和难点】1、教学重点：是国家的含义、性质2、教学难点：民主与专政的关系、国体与政体的关系【自学过程】一、国家的本质（一）国家与国家性质1、国家是什么材料 1： 国家的产生 在原始社会末期，由于生产力水平的提高，使得个体劳动成为可能，于是家庭劳动盛行，在次基础上产生了私有观念，一开始是工具、牲畜、产品的私有，后来最基本的生产资料——土地转为私有，这标志着私有制的确立，私有制产生了。随着私有制的产生，社会逐渐产生贫富分化，在贫富分化的基础上，整个社会形成两大对立的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级，阶级产生了。阶级产生后，矛盾不断加深，为了维护阶级统治利益，奴隶主阶级建立了自己的统治工具——奴隶制国家。根据史书记载，夏朝是禹的儿子启在钧台（在今河南禹州）废除了传统的部落“禅让”制，杀死益而称王，建立的中国历史上第一个国家。夏禹传子代替了以前的禅让制度，由禅让制变成王位的世袭制。材料 2：梁启超：夫国也者，何物也？有土地，有人民，以居于其土地之人民，而治其所居土地之事，自制法律而自守之；有主权，有服从，人人皆主权者，人人皆服从者。夫如是，斯谓之完全成立之国。根据材料概括国家的含义：（1）从产生看：（2）从本质上看： （3）从基本要素看：2、国家性质（国体）：（1）含义：是（ ），反映（ ）。2（2）决定因素：（3）判断标志：3、国家的历史类型：按性质分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（二）民主与专政1、国家的职能（1）根本职能（专政）——政治统治...
