《音乐欣赏》微课程设计方案作者信息姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称微课程信息主题名称音乐欣赏：琵琶曲《十面埋伏》选题意图利用微视频使学生能把抽象的音乐与具体的历史事件完美的结合起来，提高学生的音乐鉴赏能力内容来源中等职业学校幼儿教育专业《音乐》教材适用对象中职二年级学生教学目标1、了解琵琶曲《十面埋伏》的历史背景
2、把抽象的音乐与具体历史事件完美的结合起来，提高学生的音乐鉴赏能力
教学用途□课前预习 □√课中讲解或活动 □课后辅导 □其他结合观看相关视频资料同步欣赏乐曲，用视频中的历史场景来加深学生对音乐的理解，体会音乐的魅力
知识类型□理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型□答疑解惑型 □√情感感悟型 □其他制作方式(可多选)□拍摄 □√录屏 □演示文稿 □动画 □其他预计时间（不超过 10 分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）1、课前让学生观看电影《西楚霸王》，了解楚汉之战的的历史背景，了解音乐《十面埋伏》所描写的音乐故事提前让学生了解音乐所描写的历史故事和音乐背景
2、导课：琵琶曲《十面埋伏》的由来（50 秒）引导学生注意力3、讲解：音乐《十面埋伏》创作背景和描述的历史故事
安排分段观看视频并同步欣赏音乐，体会音引起关注，激发兴趣乐所描写的历史场景
（1 分 30 秒）4、音视频同步欣赏：重点欣赏音乐的第二部分（7、8 两段）：战场厮杀
体会当时激烈的战况
作者用急促的节奏来体现当时刀枪剑戟、战马奔驰、人声呐喊的场景，体现了当时项羽突围时征杀过程及逃跑时惊慌失措的处境
（2 分 30 秒）能加深学生对音乐内涵的理解5、音视频同步欣赏：欣赏音乐的第三部分（9、10两段）：壮烈结局
作者用音乐再现当时楚霸王因战败惊慌失措的逃至乌江边拔剑自刎的情景，随着霸王身体倒
