小学二年级教学设计前滚翻案例及反思杜在海一、设计理念本课的教学活动是本着教、学和练有机结合的教学原则去设计的
根据新课程改革的理念，在体育教学中努力探索师生互动的新格局，在教学活动中，努力体现学生的主体地位，重视学生的独特感受和体验
在体育教学中推动情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力三个向度的有机结合，突出主动性、多样性、灵活性、全面性、愉悦性等学科教育特点
二、教材分析前滚翻是小学一年级体育教学的主要教材内容之一度
前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键
初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正
教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误
三、学情分析本节课的学习主体是一年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作
这个阶段的学生还没有具备较强的社会适应能力，不能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务，也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习
四、教学目标知识与能力：1、了解前滚翻是技巧基础动作
2、了解前滚翻动作的关键是团身紧
五、教学重点、难点：教学重点：动作连贯、协调，蹬地积极，低头团身，团身紧教学难点：蹬地与滚翻的连贯六、教学过程（一）进入情景：在课的开始，带领学生进入森林游玩，沿途模仿所见各种动物动作（兔子、青蛙、小鸟、刺猬……）并听哨音抢坐垫子游戏，通过模仿动物和游戏激发学生的活动兴趣
（二）前滚翻教学：1、创设“小刺猬锻炼”情境，让学生知道既然要锻炼，就要做准备活动，教师带领学生进行专项活动垫上徒手操（包括头部、腰背部、腿部），学生每两人一块体操垫，教师领做徒手操
2、启发学生创造各种玩法，把空间留给学生，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动等练习
