积极融入社会教学内容5.1 我与社会课型新授课教学目标知识目标：认识到自身发展与社会的关系.能力目标：初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。情感、态度与价值观目标：发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。重点认识到自身发展与社会的关系 难点培养学生人际交往、合作及融入社会的能力教学方法情景教学法 讨论式教学法 活动教学法 教具黑板教学过程 教学内容 个性空间（师）：大家都比较喜欢《鲁滨逊漂流记》，有没有同学可以跟大家说说这个故事呢？（学生发言）（师）：那么大家想一想：他真的是到了世外桃源吗？真的是与世隔绝吗？带着这些问题，我们来学习第五课第一站：我与社会（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑（以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，基他人做好补充）自主学习 合作释疑1、个人与社会的关系是什么？2、什么是社会化？（学生发言后，学生点评，师归纳总结）（师）：通过学习，大家了解到人的发展离不开社会，每个人都是社会的一员，都有一个社会化的过程，我们进一步来深入分析、探究：看教材第 55 页的社会关系网状图，问：这个关系网说明了什么？讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关。 ② 请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系？ ③ 如果离开了社会，人会变成什么样子？（师）：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可见：个人的生活离不开社会。活动二：情景探究：20 世纪 70 年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个 8 岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过 18 个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。这个故事说明了什么？（师）：这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。活动三：欲辨欲明让学生进行辨论：① 人是否可以离开社会而单独存在？ ②一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果？（师）：设计辨...
