选自人教版《品德与社会》四年级上册《走近残疾人》教学设计 哈尔滨市华山小学 马燕茹 《走近残疾人》教学设计 哈尔滨市华山小学 马燕茹教学目标： 1．情感与态度：体会残疾人在生活上的困难，尊敬而不歧视残疾人，燃起对残疾人的同情和关爱之心，培养学生的爱心。2．行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，能力所能及地、热情地帮助他们解决困难。3．知识与技能：认识到残疾人生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，了解社会对残疾人的关心与帮助，并具有初步的搜集资料、获取信息的能力。4．过程与方法：通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论等活动，体会到帮助残疾人是每个公民的责任。教学重点：体验残疾人的生活，并由此产生对残疾人的尊重、理解和友爱。 教学难点：增强学生尊重、友爱残疾人的情感。 教学时间：一课时 教学准备：1． 学生：观察了解我们身边的残疾人生活情况及残疾人自强不息的事例。2． 教师：a、收集一些残疾人成功的故事 b、活动时需要的简单材料——蒙眼的深色布、用手势演示的内容； c、录像：1.聋哑学校学生的校园生活。 2.上课班级学生的课间活动.d、歌曲《爱的奉献》。 教学过程：一、 导入 师：看到我们四年五班的同学这样端正的坐姿这样明亮的眼睛，我真高兴。我知道咱们班的同学个个聪明活泼可爱。于是，前几天我录了一些咱们班活动时的镜头，想看看吗？ （录像：学生课间活动） 师：看得出来你们都很开心，我们每个人都可以做自己喜欢做的事情，玩着自己喜欢玩的游戏，与自己的伙伴谈论着有趣的事，看着蓝天白云绿树红花，听着优美的音乐。可是同学们是否留意到，同一片蓝天下，还生活着一个特殊而困难的群体－－残疾人。师：课前请同学们收集有关残疾人的资料,谁愿意先来与大家交流一下.（评价学生的收集整理资料的能力）师：谁来介绍一下自己身边的残疾人生活情况。师：据第二次全国残疾人抽样调查数据推算，中国目前各类残疾人总数为 8296万人。其中残疾中听力、语言残疾占２５．６％，他们在无声的世界中是怎样生活、学习的呢？让我们首先来看看与我们同龄的聋哑小伙伴学习的画面。师：看了他们学习的画面，你们有什么感受，谁来谈一谈。 （学生谈感受）师：是啊，残疾人是一个多么特殊的群体。他们或者在漫漫长夜里摸索，或者在无声世界里生活，或者是靠轮椅、拐杖延展自己的人生。今天就让我们走近残疾人，来了解一下他们的生活。 （板书：走近残疾人） ...
