《小伙伴》教学设计【教材分析】这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。这个故事童趣盎然，作者的意图蕴含在故事之中，孩子们通过阅读、比较、感悟，就会懂得其中的道理：要用实际行动给与别人最需要的帮助。故事以“小伙伴”为题，旨在通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴。【教学目标】 １.认识“餐、丢”等 13 个生字，会写“问、间”等６个字。 ２.正确、流利、有感情地朗读课文。 ３.了解课文内容，激发学生乐于帮助他人的愿望和行动。 【教学重点】 识字、写字。有感情朗读课文。教育学生乐于助人。【课前准备】 生字卡片、多媒体课件。【教学时间】 ２课时。【教学过程】第一课时 一、谈话导入，揭示课题 同学们，你们进入校园已经快一年了，在朝夕相处的生活中，你们一定结识了不少的好朋友，谁愿意说说你的好朋友是谁?你们是怎样成为好朋友的呢?（学生发言） 今天，我们学习一篇课文，题目就是《小伙伴》。下面让我们一起了解一下在一次春游中，小伙伴之间发生了什么事。 二、初读课文，认识生字 １.学生轻声朗读课文，遇到生字圈出来，借助拼音多读几遍。 ２.认读带有拼音的字：餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹（每桌都有一套带有拼音的生字卡片，自由认读后，同桌互读。） ３.离开了朋友的字宝宝，你也能认识吗?赶快想好办法记住它。.出示生字，学生分组交流：我用什么方法记住了哪个生字？ 4.学生互相提示哪些字容易记错，大家要注意。 5.比较“问—间”“伙—火”“选—先”“吗—马—妈”的区别。（同桌、小组交流记字方法。） 6.以开火车的方式快速认读生字。 7.文中的生字、生词我们已经认识了，老师相信你们再读课文时一定会读得通顺、流利。 三、图文对照，感知内容 生字认得这么好，相信课文一定会读得更流利了，哪一位同学愿意把课文读给大家听?其他同学一边听，一边用序号标出自然段。想一想，课文中的小伙伴指的是谁?他们之间发生了一件什么事?（引导学生结合插图，简单叙述。）四、巩固生字，指导书写 １.（出示课件）又到了“我会写”的时间了，小朋友们仔细观察田字格中的字，你想提醒大家注意什么呢? ２.你认为哪个字不好写?要老师指导? ３.重点指导“伙”字。 ４.学生先描红后写字，把自己认为写的好的字展示给小组同学看，互相评一评。第二课时一、 谈话激趣，揭题导入1.小朋友们，你们喜欢动画片吗，...
