心理健康教学设计 《我们爱学习》教学设计 【课程设计】 兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求认识和获得某种事物，并且力求参与相应的活动
兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性，即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高；相反，如果是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也较低
对于小学生来说，他们的学习在很大程度上要受兴趣和情绪的左右，因此，培养学生对学习的兴趣（包括对学习内容本身的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣），有助于提高学生的学习积极性，从而增进其学习的效率
【课程目标】 1、让学生了解兴趣对学习的影响作用； 2、讨论并提供培养学习兴趣的一些方法； 3、通过讲述我们爱学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习
【教学重点、难点】 1、让学生认识到兴趣对学习的重要作用； 2、如何培养自己的学习兴趣
【教学方式】 讲述和讨论 【课前准备】 准备多个因为对某件事感兴趣而坚持钻研，最终获得成功的科学家等的事例
【教学步骤】 1、讲故事导入课题
故事的题目是《我追到了流星雨》
故事内容：说的是一个少年对观察流星雨很感兴趣，于是他希望有一天自己能够准确的预测流星雨的到来
为了实现这个梦想，他看了很多的书，很多书都很枯燥，但是因为他对流星雨太感兴趣了，他坚持看
后来他又发现，有关流星雨的最先进的资料在美国，也就是说是英文资料，于是他刻苦学习外语，并阅读了大量的外文资料，凭借他对流星雨的浓厚兴趣，最后，他是唯一一个少年和很多专家一起准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间
师：同学们想一想，这个故事说明了什么
师：说明了兴趣对学习的影响很大，我们今天的课题就是"我们爱学习"
板书：我们爱学习 2、让同学们讲自己知道的有关"我们爱学习"的故事
老师进行总结并引出"兴趣有助于学习"
师：其实，因
