信息技术和美术教学的深度融合策略与路径 各位老师大家下午好！我是哈尔滨市道外区小学美术教研员于庆娟，在这里我非常感谢省市领导和在坐的老师给我这样一个与大家分享和自我提高的机会，下面与大家分享的主题是“信息技术和美术教学的深度融合策略与路径”，从已下三个方面来谈：一、信息技术与教学融合的现状随着教育现代化的不断推进，多媒体信息技术以其独特的优势进入课堂，推动教学质量的提高，和教学效果的改善必将作为教学过程中的一种理想的认知工具被广泛地应用。现代信息技术不仅改变了人们的工作和生活方式，也改变着教师教学和学生学习的行为。依赖现有条件开展信息化教学，给教师带来教的变化，给学生带来学的变化。1、给教师的教带来的变化适当地运用现代化教学手段，更能直观、形象地传递信息和知识，使课堂教学内容密度增大、容量增大、信息量增大，学生视野更开阔，思维更活跃，兴趣更强烈，学习积极性更高。如过去教师要上好美术欣赏课，教师需要搜集大量的图片、作品等等。而借助电脑多媒体信息技术，教师就可以轻易的找到相关的资料，同时美术欣赏课的教学效果也大为改观。不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生身在课堂，却能打破时空的界限，跨越古今，驰骋中外。 如：国家级欣赏课《毕业画展》，教师利用多媒体，带领学生到不同的展厅欣赏作品，从而学生了解到一幅作品从哪些角度去欣赏。学生更直观的掌握了本节课的重点、难点。当欣赏某一件物品时，借助电脑多媒体，不但可以用常规的视觉方式欣赏物体的形或内部构造，而且可以做动感演示，让物体旋转活动起来，让学生欣赏它的不同角度。比如：贾大为老师在《创意总动员》一课中就利用了这样的方法，使用这种手段可以充分体现它的优越性。王蕊老师在教学《怪兽》一课，演示一段《怪兽大学》的视频影像进行欣赏，在一个夜晚，小男孩的房间突然出现一个可怕的黑影，以及有些恐怖的音乐，使课堂教学进入紧张的氛围，这样创设情境，导入新课，激发了学生的学习兴趣，于是孩子们想探究黑影的奥秘由然而生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了良好教学效果。其实，黑影并不可怕。《手型的联想》一课李老师为学生们出示了，一幅在手指上直接创作的美术作品。让学生说出它的特别之处。学生有声有色，边说边做手势，通过欣赏这幅有趣的艺术作品，吸引住了孩子们的注意力，有效调动了学...
