《春酒》教学设计教学目标：知识与能力：① 有感情地朗读课文，整体感知文章的意蕴。② 通过品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解。过程与方法：① 布置课前预习，搜集以思乡为主题的文章。② 探究---小组交流的方式。情感态度价值观：学习并欣赏作品准确生动的语言，培养学生对生活、对亲人、对家乡的热爱之情。教学重点：朗读理解课文，品味文章的传神语言及细节描写。教学难点： 研读，品味细节和关键词句。教学方法： 诵读法、讨论点拨法、品读鉴赏法学习方法：自主学习法、合作学习法教具准备：多媒体教学时数：一课时。 教学过程：一、导入，创设课堂氛围家，是我们远离时永远的回程票。可是，很多漂泊在异国他乡的游子，往往是几年、几十年，每逢佳节不得回的。女作家琦君在过年的爆竹声中，就只能把酒话往事，遥寄思乡情了，今天我们就一起走进琦君，品《春酒》，话乡思。（板书：春酒 琦君）二、浏览课文，整体感知文意1、请同学们快速浏览课文，春酒中有哪些人或事至今还令琦君魂牵梦萦、难以忘怀？（生答：家家邀饮春酒的无穷情趣，会酒的热闹与喜庆，人情的淳厚与温馨，童年的天真和快乐，母亲的贤惠和慈爱，阿标叔的善良和淳朴……）三、赏读细节，体会蕴涵在春酒中的人情美１、师：在这浓浓的家乡味里，最值得琦君怀念的是她的母亲。[板书：母亲]（1）文中有一句话，是母亲自己说的，代表着她为人处事的准则，请同学们速读课文，把这句话找出来。（这句话即：鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。“分分寸寸”“留神”体现了母亲做事的认真细心，很有尺度。）(2)那生活中的母亲是一个怎样的人呢？请大家细读课文，找出描写母亲的句子，说说你的理解。(学生讨论交流。)提示：回答时尽量引导学生去品读细节中母亲的不同侧面，每个镜头所蕴涵的美好的母性。如：聪明能干──母亲酿的酒最好喝。热情好客──让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等纯朴贤惠──得到别人夸奖，脸红红的1温柔慈爱──对我善意的提醒。①“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。（“总是得意地”——相当自信。一是大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝，人家赞美了她；二是这八宝酒可确是真材实料，八样东西泡的，补药居多（课后可以去查证），自然具有三大功效了；三是“冬至就泡的”，酿制时间长，当然酒香扑鼻啊！）她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”（强调八宝酒的功效...
