《 比一比 》教学设计教学目标1、 认识 12 个生字，会写 4 个字，认识 1 种笔画和 1 个偏旁
2、 知道“多—少”“大---小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习真确使用量词
3、 正确、流利地朗读课文
教学重点识字和写字教学难点认读生字，写好“少”和“小”时间分配2 课时集 体 备 课 个性调整与反思[教学过程]一、导入课题1．出示课件，请学生说说什么大，什么小；什么多，什么少；老师和学生谁高，谁矮
2．由此可见，大小、多少、高矮等都是通过比较才能得知的
今天我们就一起来学习《比一比》
（教师板书课题，学生齐读
） 二、情境识字1．课件出示情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么
2、出示课件：借助图画读词语
3．出示课件：借助拼音读词语
3、同桌互相读词，读得不好请你帮助他，教会他
4、谁能当小老师来给大家领读这些词语
（请一生领读）5、．出示课件：指名认读词语，并进行归类（动物和植物）6、分小组读、男女读、齐读、开火车读 8 个词语
7．出示生字，在文中圈出这些生字8、指名认读生字，（能认多少读多少），交流识字方法
（你已经认识了哪个字
是怎么认识的
想想可以怎样记住其他的字
） （提示：为什么“桃、苹、杏”是“草字头”或“木字旁”
都是植物的果实）二、读童谣、达到会背
1．这些动物和水果的名字我们会读了，它们名字中的生字我们也认识了
让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗
2、看课件读童谣
（齐读、男女读、分组读）3、看课件试着背
齐背、分男女背、小组背
4、关闭课件背5、同桌互查
第二课时一、背诵导入二、理解句意，练习说话
1、出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫
读了这句话，你知道了什么
你能给这句话换个说法吗
还可以怎么说
（黄牛比猫大
）你能把后三句也这样说出来吗
2、强调“群和堆”
