走进学生心里，进行心理干预灵武二中 马儒学对于后进生的转换是所有班主任和教师头痛的事，这则小的案例，是我在教学过程中“启发式教育”学生时得到了点体会。下面就和大家分享一下。我们班有个学生杨某，根据我的深入了解得知他在小学的时候的学习是中上等，然而到了中学后就一落千丈，特别是英语、和数学，老师们都很头痛，每次上课都是他不做作业，老师批评最多的就是他，面对他的逆反心理和厌学的心态，我和他交流了几次，发现是以下几中原因：1、学习有困难，老师一味的批评，学习没有了主动性，自卑！2、同学们看不起，“是你影响了，老师对我们班的好感！”“是你拉了我们班的平均分”等语言更是使他失去了学习了的动力和兴趣。3、家中父母也是鄙视他，什么都不行，学习、劳动等。自此他就自暴自弃，抱着一种“破罐子，破摔的”心态，开始了他的混学历程。那天，我骑自行车去家访，他父母的态度是：军军是不是脑子有什么毛病，哎！我们是对他不抱任何希望了，等他混完初中后回来种田听了他父母的这一言语我也就明白了。在回家的路上，他始终骑在我的后面，我很慢，他也就慢下来了，此时我停了下来，他也停下来了。在路边，我就和他聊起来。“你，不爱学习”“恩！”声音很小，是低着头。“五门课中，你喜欢哪门课，不喜欢哪门”“喜欢化学，历社、语文；不喜欢数学和英语。”回答的很干脆而且态度很明确。据我的了解是数学老师和英语老师对他很严厉，什么方法都使了就是不见效，他对两为老师开始讨厌。这我已经完全掌握了。“你，喜欢科学和语文还有历史，那为什么每次考试就考不好呢？”“我在学，可就学不好，没有人给我讲题，老师也讨厌我。”好象眼泪在眼睛里转来转去。此时我也没再追问下去，改了个方式。“你为什么老骑在我的后面？”“我怕和您并排骑！”头又低了下来。“我们能比比，看谁先骑到学校吗？”他不说话，看看我，我挺胖的，又不经常骑自行车，我想让他这次感觉一下胜利的滋味。“不要让老师看不起你，学习不行，难道你骑自行车也不行吗？你先骑，我追你”“快骑，快呀，我马上就追上你了。”我在后面不停的喊，不停的喊。他已经站了起来骑了，还不是的回头看我。最后，终于到学校了，我还是没能追上他，我已经被汗洗了，他也一样。放下自行车，我买了两瓶饮料，我们坐在一起休息。“哎！老师老了，骑不动自行车了，你真行！”“老师，你让着我吧，大人怎么会追不上小孩呢？”“你看老师胖的！”他笑了，笑的那么的投入...
