高中语文第六专题长安晚秋课件苏教版选修唐诗宋词蚜 课件VIP免费

长安晚秋 赵嘏 走进作者 赵嘏，年轻时四处游历，大和七年应进士试未第，留寓长安多年，出入豪门以追求功名。会昌四年方登进士第。一年后东归。会昌末或大中初复往长安，入仕为渭南尉。约宣宗大中六、七年（ 852 、 853 ）卒于任上。与诗人杜牧友善，其《长安晚秋》之“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”尤为杜牧所激赏，称其为“赵倚楼”。这首诗写于诗人在长安生活期间学习目标：1 、在诵读中把握诗歌的情感基调。2 、掌握诗人景物描写的方法。3 、探究羁旅题材诗歌的特点。读懂诗歌：• 秋天拂晓时，天上的云雾都带着寒意，• 汉家宫殿的周围呈现出深秋的景象。• 残星几点，群雁从塞外飞来，• 有人倚楼吹着长笛，由调悠扬婉转。• 篱边半开的菊花呈现出紫艳之色，• 静悄悄的，水面的莲花凋零，红衣尽卸。家乡的鲈鱼正美，但自己不能回去，• 却要像钟仪那样戴着南冠，学着楚囚的样儿羁留他乡。读诗歌，读出诗歌的感情基调明确： 诗中“凄凉”二字既属客观，也属主观，秋意的清冷，衬托作者心境的凄凉。正是这两个字，为全诗奠定了凄凉感伤的感情基调。1. 诗人写长安晚秋之景抓住了哪些意象？请用自己的话概括一下。秋天拂晓，漂浮云雾，高耸宫殿，几点残星，横塞群雁，悠然长笛，倚楼人， 静开紫菊，凋零红莲。2. 诗人是怎样描写景物的？ （写景有什么特色？）• 点面结合结合。首联：总揽长安全景。在一个深秋的拂晓，诗人凭高远眺，眼前凄清的云雾缓缓飘游，楼阁高耸，好像触动了高高的秋空。颔联，颈联写局部之景。• 俯仰结合。仰观残星，秋雁。俯察紫菊，莲花• 远近结合。• 视听，动静结合。“残星”是目见，“长笛一声”是耳闻。“雁横塞”是动态，“人倚楼”是静态。• 选景典型。残星，南归的雁阵，这是秋夜拂晓天空的最优特征的景象。紫菊半开，红莲凋谢，也是深秋时令的景色。• 营造了秋夜将晓时分冷清、凄凉、孤寂的意境尾联运用了什么表现手法？抒发了诗人怎样的情怀？明确： 手法：用典。诗人由于落榜寄居长安，想到西晋张翰思念家乡的莼菜鲈鱼，不禁思念自己的家乡。想到自己和楚国的伶官钟仪一样不能回到自己的家乡，表达了诗人毅然归去的决心以长安晚秋为主，结合前面所学《旅夜书怀》《枫桥夜泊》，探究羁旅诗的特点。 提示：探究角度：① 如何判断？（找关键词） ② 常见意象③ 常见情感 ④ 常见手法（可以从中任选一个角度探究）关键词：泊，宿，次，孤，归，暮，空，独，故园等；...