三家子中心校信息化应用能力提升工程 2.0校本研修方案依据《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的实施意见》精神，贯彻落实《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进实施细则》和《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 校本应用考核实施方案》文件精神，根据《永吉县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的实施意见》、《永吉县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 校本应用考核实施方案》、《永吉县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 校本应用考核标准》，结合我校实际情况，特制定我校校本研修方案。一、学校总体介绍全校教师 59 人，特岗及事业编教师 30 人，占全校教师的一半。年轻教师对网络终端（电脑、手机、平板）的使用相对娴熟且热情高，易于接受信息技术 2.0 时代带来的变革。但年龄偏大教师较多，信息技术基础薄弱，观念陈旧落后，不易转变；年轻教师虽然有较好的信息技术功底，但是课堂教学经验相对滞后，不易于以后信息技术与教育教学的深度融合。全校教师每人配备一台办公电脑，班班安装了电子白板，但我校教师对于信息技术应用的新型教学模式，基本没有任何的经验，是一片空白，可塑性很强信息化环境的变化和教学观念的转变，可能会造成教师工作压力大，出现消极和负面的影响；网络终端，尤其是手机的合理有效使用不好把握尺度；频繁使用网络终端与学生视力之间的矛盾冲突。二、活动目标构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，提升教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。为学生打造个性发展的平台着力培养学生适应终身发展和社会发展的核心素养和关键能力。1.完成 50 学时的培训，促进教师信息技术应用能力快速成长。2.在多媒体教学环境下，全体教师经过反复的学习、实践、探究、总结，形成结果，提升能力。3.教师基本能掌握常用的信息技术应用手段，能够自行参与并完成各项信息化活动，真正做到学为所用，实现信息技术与学科教学的深度融合。三、具体安排1.成立信息化提升工程 2.0 领导小组，以校长为组长，业务校长为副组长，教导主任及校教研骨干为引领，全校教师按学科特点，年龄特点，信息化技术水平掌握得程度均衡化分成四个教研组互帮互学的结队方式，全员参与信息化教学能力提升 2.0 工程，整体提升教师信息化教学能力。2.9 月初召开全校信息技术...
