课 时 计 划 备课时间：（ ）周 星期（ ） 教出时间:( )周 星期（ ）总第（ ）课时共 性 教 案个 性 教 案16 庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年1．朗读课文，了解奥林匹克精神的内涵与价值。2．抓住关键句，理清课文的思路，把握演讲的语言特点。3．热爱体育，用体育精神来激发自己生活、学习的激情。学习时间：2 课时学习过程：第一课时一．导入新课。奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。”奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生。倾听他对现代奥林匹克精神的内涵与价值的阐述。二．了解作者，熟悉背景知识。1．背景知识介绍。顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了 1200多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。2．作者介绍。顾拜旦，法国教育家、社会活动家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣。1896 年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生涯。三．字词积累。 课 时 计 划 备课时间：（ ）周 星期（ ） 教出时间:( )周 星期（ ）总第（ ）课时共 性 教 案个 性 教 案襁 褓 萦 绕 绚 丽 拙 劣 枷 锁 奠 定 暴风骤雨 四．整体感知，把握文章内容。这篇演讲稿思路清晰，结构严谨，请你梳理文章的思路。明确：第 1 自然段，总领全文，指出奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色。第 2—3 自然段，指出平和与自信是奥林匹克精神的有力支撑；第 4—5 自然段，说明奥林匹克主义与一般体育运动的不同之处及恢复奥林匹克运动的原因；第 6—7 自然段指出如何将奥林匹克精神变成现实——大众参与；第 8—10 自然段，畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。第二课时一、复习导入:二、细节感知：1．“5 年前”具体是哪一年？这一年有什么重大的事件发生？2．第 1 自然段中提到了“恢复奥林匹克运动会”，“恢复奥林匹克运动会”的原因是什么呢？明确：主要体现在第 5 自然段中。一是：现在，我们正处在历史的转折关头。人类渴望进步，但又常常误入歧途。二是：青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。3．顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么...
