江科大附中 12—13 第一学期八年级生物教学案（教师版）8.14.1 心脏(第 2 课时) 主备：王春 课型：新课 审核：生物组【学习目标】（一）知识目标1.通过观察实验,识别心脏结构,说出心脏的结构组成和特点(重点)2.概述心脏的生理特征,认同体育运动有利于心脏健康（难点）3.认同心率和脉搏是一致的。（二）能力目标1.通过心脏模型的拆装，锻炼学生的动手能力。（三）情感目标 1.认同生物的结构与功能相适应的辩证观点。【课前准备】 1.自制听诊器【课时安排】1 课时【学习过程】活动一：我爱记要点（复习）中考考点复习：人体内的血管有哪几种？分别有什么结构特点和功能？活动二：我能找要点（预习）◆ 分枝图引导预习，完成学案 P 自主学习血液循环系统血管 心脏 血液心率 外形 结构 健康活动三：我来探要点（助学）助 学 内 容教师个性处理◆ 助学 1——新课导入心脏在血液循环流动过程中，相当于汽车的发动机，为整个循环过程提供动力，同时也象抽水机的泵，保证了血液能够从低处流向高处。它昼夜不停地收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动。1江科大附中 12—13 第一学期八年级生物教学案（教师版）◆ 助学 2——感受心率完成学案 P 合作 12.1 播放课件，感受心脏跳动的声音2.2 用自制听诊器听心脏的跳动。2.3 测心率⑴ 测一下自己的心率。⑵ 比较心率和脉搏，它们是否一致。◆ 助学 3——观察哺乳动物的心脏3.1 图表引导观察心脏的外形和结构，并将上述观察结果记录在学案 P 合作学习中。观察步骤学法指导外 形辨认左右心 壁捏一捏左右心室壁，比较厚薄。四 腔用玻棒试一试，左右上下是否相通与四腔相通的血 管根据 PPT 图示辨认名称，用玻棒试一试是否相通。瓣 膜根据 PPT 图示辨认在心房和心室、心室和动脉血管之间有没有一些特殊结构。瓣膜在血液流动中有什么作用？血液流动根据课件动画观察，引导学生归纳。3.2 组织学生拆装心脏模型活动。3.3 背口诀（和老师一起总结，比一比谁背得快）心脏的四个腔是“上下相通，左右不通”；四个腔的血管是“房连静，室连动” ；血液成分是“左侧鲜红右暗红”。◆ 助学 4——概念图式引导总结4.1 通过板图复习心脏结构：2江科大附中 12—13 第一学期八年级生物教学案（教师版）4.2 学生利用图表总结：（中考主题五考点） 心壁：心肌组成 左心房 肺静脉 四个腔 左心室 主动脉 和血管 右心房 上下腔静脉心脏结构右心室 肺动脉 瓣膜...
