《关爱残疾人》教学设计 一、设计思想: 据调查,中国有 6000 万残疾人,其中听力言语残疾约 2057 万人,智力残疾、肢体残疾877 万人,视力残疾 225 万人,多重其他残疾 782 万人。改革开放特别是中国残联成立近十年来,在改善残疾人的生活状况方面采取了一系列重大措施。残疾人作为社会的弱势群体,理应受到全社会的关爱和帮助,但事实上却并非如此。在一次问卷调查中,我们了解到大部分的学生在家是独生子女,家长对他们有求必应,天生的优越性让他们难以体会生活的艰辛和人与人之间互助、互爱的美德,更使他们缺乏对残疾人的尊重和关爱,欠缺与残疾人沟通的技巧,难以体会到残疾人生活的不便。因此,在我校大力开展“五心”教育的大气候下,我开展里了这次以《关爱残疾人》为主题的实践活动。为了不让学生仅仅停留在如何尊重残疾人和帮助残疾人上,我设计了一系列有意义的活动,让学习在生活中去体验、感悟,进一步引发学生的综合能力,如:观察力、思维能力、团体合作能力、动手能力、创新设计能力、语言表达能力等。二、活动目标:认知目标:了解身边各类残疾人群在生活中的不便之处,近距离体会残疾人内心的痛苦与渴求。能力目标:1、在此次活动中,让学生学会制定活动计划,并能统筹安排落实计划的实施。2、通过此次活动的开展,让学生学会一些简单的调查方法,进一步培养学生与他人交流、收集所需信息和整理信息的能力情感、价值观目标: 通过活动使学生关注、尊重自己周围和社会上的弱势群体,培养他们的同情心和仁爱之心。三、活动重、难点:重点:关注身边的残疾人群,对他们生活的各个方面进行调查。难点:指导学生选择合适的调查方法以及培养学生对信息整理、分析的能力。四、活动准备:教师准备:通过各种方法收集有关残疾人的资料(文字、图片、视频等); 活动计划表。五、活动步骤:第一阶段:活动准备阶段(一)阶段目标:1、通过体验游戏、观看视频等方式,让学生关注残疾人的另类生活,激发学生的调查欲望;2、在活动中引导学生确立小组研究主题,并进行适当的交流。活动步骤教师活动学生活动设计意图游戏引入1、体验游戏:(1)单手穿衣服:一只胳臂背在身后,单手将衣服和红领巾穿上。(2)我做你猜:不能出声,只能用肢体语言,比如:手势,表情,来表示一件事或东西。(3)盲人贴画:用红领巾蒙上眼睛,在事先画好的脸部轮廓上贴出眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。2、师:同学们,在刚才的游戏中,你除了感受到...