第二节 社会科学类作品阅读 所谓“社科类文章阅读”，是指阅读介绍或研究各种社会科学现象的文章，包括政治、经济、哲学、历史、考古、文化、教育、语言、文艺、美学等。有关社科类文章的阅读，近几年的高考命题有逐年增加的趋势。由于此类文章学术性、专业性较强，考生阅读解答起来有一定难度，因而丢分情况也较为严重。虽然高考试题中的社会科学类文章内容涉及广泛，思想容量大，有的文章专业性很强。但毕竟考查的是阅读能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。基于这一认识，我们在做社会科学类文章阅读试题时，必须排除与选文相关的旧有知识的影响，完全靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。之所以这样说，并非是否定相关旧有知识对阅读的作用。对相关知识熟悉，当然会有助于更快、更好地理解文章。我们只是说，当旧有知识与选文的观点发生抵触时，应以选文为准。从 2009 年高考命题情况看，全国两套试题及全国大多数省市高考命题都是针对社会科学类文本设题考查。在 2010 年及 2011 年高考命题中相信也会延续这种高考命题特点。( 一 ) 词语含义要求能够通过上下文的联系，通过句与句的关系，理解文章重要词语的含义，这些词语的含义大部分是我们平时不常用到或在具体的语境中和字典意义不尽相同的。社会科学类文章阅读一般从下面六个方面考查考查要点有：①能确定社会科学类文章中的新词语、新概念的含义；②能够确定多义词在文中的具体义项；③能根据上下文的特定内容所限定的特定的语言环境来确定词语的“情景义”；④能确定代词或指代短语的指代内容；⑤ 能确定词语的本义和在文中的转化义 ( 引申义、比喻义等 ) ；⑥能确定词语的字面意义或言外之意、深层含义；⑦能确定因运用典故或其他方式产生的特定含义；⑧能确定因修辞需要产生的临时义。( 二 ) 句子含意社会科学类文章常用比喻、类比的方法来论证观点，用引用的手法说明新发现和发现的社会意义，这些语句的意义和在文中的作用比较难理解，考生要从上下文中理解句子的含义。考查的句子一般有：①首括句，②中心句，③转承句，④点睛句，⑤矛盾句，⑥精辟句，⑦感情句，⑧修辞句，⑨结尾句等。( 三 ) 分析层次要求能分析文章结构，理清文章的思路。具体地说，就是找出文章在什么地方提出论点，作者是如何自然地引出这个论点的；弄清文章在什么地方，用了哪些材料来论述这个论点；看出作者是如何收束全文的。总之，对议论性的社会科学类文章...
