分类与整理 教学目标：1.使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。2.使学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受到用统计表记录分类结果的优势。3.使学生能够对数据进行简单的分析。教学重、难点：重点：让学生学会根据实际需要选择标准自主分类。难点：学会用简单的统计图表呈现计数的结果。 教学准备：多媒体。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 师：春天到了，小朋友们你们最想去干嘛？生：春游师：上个周末，阳光明媚，很多爸爸妈妈也相约带小朋友一同去春游。让我们一起去看一下好吗？ 出示课本情境图 师：哇！这里有这么多人啊！他们想玩个游戏，可是他们遇到了一个问题，有没有观察仔细的小朋友发现他们的问题是什么？生：他们想分成两组做游戏，可以怎么分？师：谁听见了问题是什么？（重复几次）师：这些人可以怎么分呢？谁来说说你的想法？生：这些人可以分成大人和孩子。师：谁听见了刚才这个小朋友怎么分的？师：谁和他的想法是一样的，举手！师: 那大人有几人？小孩有几人呢？生：大人 8 人，小孩 4 人。师：你们同意吗？师：那刚才才没举手的小朋友你们是怎么想的呀，这些人怎么分？生：分成男生和女生。师：他说还可以分成？生：男生和女生。师：男生有几人？女生有几人？生：男生有 6 人，女生有 6 人。二、操作探究，充分交流（一）小组合作开展探究活动师：这么多人可以怎么分？你有几种分类的方法？现在就请你把刚才你的想法在纸上画一画或者写一写，记得把人数也表示出来。（不会写的字的可以用拼音表示）学生活动，教师巡视指导，了解学生活动信息。 （二）展示学生分类结果，引导学生评价交流。1、经历表格的形成过程，通过对比并初步感受到用统计表记录分类结果的优势展示第一位学生作品大人 孩子 师：他是怎么分的呀？谁看懂了，和大家说一说。生：他分成了大人和孩子师：你是怎么知道的？生：下面写了大人和孩子（让学生上来指一指）师：通过这张图，你能不能知道大人和孩子分别有几个？生：大人有 8 个，孩子有 4 个。师：你是怎么看出来的？生：大人上面画了 8 个圆圈，孩子上面画了 4 个圆圈？师：那这位同学的做法可以吗？生：可以。第二位学生作品：大人 孩子8 个 4 个师：老师还看到有小朋友是这样做的，这是什么意思呀？谁看懂了？生：他把这些人分成了大人和孩子。师：你怎么知道？生：上面有大...
