《哥哥的心愿》 教学实录教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊
2．借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵
3．明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐
教学重点：了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵
教学难点：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐
教学准备：多媒体课件课前谈话：1．作自作介绍
2．想想高兴的时候你们会怎么样
（笑）3．表情游戏教师说词语，学生表演
（害羞的笑—微笑—笑眯眯—哈哈大笑）教学过程一、谈话导入新课1．（板书：心愿）教师说自己的心愿
师：我的心愿是把这节课上好，和你们成为朋友
2．学说诉说心愿，教师适时点评
生：我的心愿是得到一件新衣服
生：我的心愿是考试得到 100 分
生：我的心愿是到北京去看奥运会……3．教师小结，转入新课
很高兴听到这么多的心愿，非常感谢孩子们愿意把自己的心愿与老师分享
心愿总是我们每个人内心中的强烈渴望，它总会从我们的语言、行动、神态中表露出来，今天，我们再次走进一位哥哥的心愿，透过他的语言、行动、神态去聆听他的渴望
（板书：哥哥的），学生齐读课题
（设计意图：开课从心愿入手，教师、学生之间互说心愿，通过交谈拉近师生之间的距离，同时也紧扣文章内容
）二、检测预习，把握大致内容1．师：哥哥的心愿是什么
生：给跛脚弟弟买一辆新车
2．师：在什么样的情况下哥哥产生了这个心愿
生：在看见保罗的哥哥给他买了一辆新车的情况下
3．师：在心愿的产生的过程中，保罗对男孩产生了几次误解
生：两次误解
（设计意图：通过三个问题，检测学生的预习情况，把握大致内容，为下一步精读课文作好铺垫
）三、精读课文，体会误解（一）了解第一次误解师：第一次是怎样误解的
你从课文中的什么地方知道了第一次误解
生：第一次保罗以为男孩
