一片风景一缕情——学习在记叙文中穿插景物描写教学目标：一、了解记叙文中景物描写的作用。二、学习在记叙文中穿插景物描写。三、增强情与景和谐统一的意识。教学难点：一、学会抓住景物的特点，巧用修辞写景的方法。二、学会运用多种感觉描写景物的方法，力求细腻传神。教学过程：一、创设情境，导入新课。二、合作交流，明确作用。学生品读范文，找出文中景物描写的语句，并分析讨论其在行文中的作用。想起了父亲苍老的脸夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视眼。我的心微微地颤了……夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。哦，爱在心灵深处……（点评：这是一篇难得的考场佳作。其可贵之处有三：①情真意切，感人至深。朴实敦厚的父亲，在瑟瑟寒风中，在苍茫的夜色里静静地等待怕黑怕冷的“我”，平淡之中见真情，可敬可亲!②描写细腻，语言优美。静谧的夜色，柔和的月光，浮想联翩的“我”，悦耳动听的鼾声，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的巧妙融合，更给文章添色不少。③结构严谨，首尾圆合。全文以“我”的情感变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有震撼，更有深深的悔悟，层次分明，一气呵成，行文自然，首尾呼应。读罢此文，忽然想到“天下更有爸爸好”，不是吗？）成果分享，明确景物描写的作用：１、渲染环境气氛。２、烘托人物心理、品质等。３、推动情节发展。三、品读例文例句，并归纳景物描写的方法。过渡语：我们了解了景物描写在记叙文中的一些作用。现在们我们来讨论并总结景物描写的方法.出示例文例文一：听雨听雨是一种美好的享受，小雨点调皮地敲打着窗玻璃，串成一串串耐人寻味的“叮咚”。我爱雨，尤其爱听雨。有雨的日子去听春雨的淅沥、夏雨的酣畅、秋雨的缠绵、冬雨的深沉。撑一把伞，独自在雨中徜徉，侧耳倾听雨的声响，欣赏雨中朦胧的世界，忆起一段湿漉漉的心事，是很富有情趣的。淅淅沥沥，淅淅沥沥……细细的春雨，就像一个文静的小姑娘，总是以轻得不能再轻的脚步款款走来。悄悄地织着一幅如烟如雾的薄纱，将天地都笼了进去。此时，你得屏息宁神，一种无声似有声，在心中、在雨中奏成的一首优柔婉约的、最富有春之魅力的乐曲，犹如星星对月亮的甜言蜜语……捧一杯清茶，闻几缕幽香，听一番春雨，颇有诗情画意。吧嗒吧嗒，吧嗒吧嗒……夏雨平时心平气和，含情脉脉，却又常以迅雷不及掩耳之势，即兴狂奏一曲。它就像一曲摇滚，为了把演出场地照...
