《儿童心理学》模拟题一、概念题1、学前儿童发展心理学：它是个体发展心理学的一个分支。它以学前的儿童为研究对象，研究个体从受精卵形成到入学前这一成长过程中生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和心理发生、发展规律的科学。2、横向研究：是指在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。3、纵向研究：又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。4、时序研究：时序研究是将横向研究与纵向研究融合在一起，在横向研究的基础上，进行纵向研究，以更好的研究心理变化的特点与转折点。5、气质：是指在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的个体差异。6、胚胎期：也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第三周开始，一直到怀孕后的第八周结束。这六周是胎儿发育最快的时期。7、髓鞘化：髓鞘化就是髓鞘发展的过程，它使神经兴奋在沿神经纤维传导时速度加快并保证其定向发展。8、大脑偏侧化：大脑是由两半球组成的，两半球间由胼胝体相连结，大脑两半球都有皮层覆盖。大脑两半球看起来很对称，但是，两半球的功能差异很大。这就是大脑偏侧化现象。9、图式：图式是指动作的结构或组织，这些动作在相同或类似的环境中由于不断重复而得到迁移或概括。10、客体永久性 ：18-24 个月的婴儿已经充分理解到，当物体不在眼前或通过其他感官不能察觉时，仍然是存在着的，即客体永久性形成11、正强化与负强化：如果某一刺激的出现能增加某一行为以后再发生的可能性，这种刺激称为正强化。如果某一刺激的消失或终止能够增加某一行为以后再发生的可能性，这种刺激称为负强化。12、自我意识情绪：从 2 岁末期到整个 3 岁期间，幼儿开始表现出一系列中等水平的、复杂的情绪，如窘迫感、羞耻感、内疚感、嫉妒和自豪等。这些情绪被称为自我意识情绪。13、社会性参照：7-10 个月的婴儿通过识别和理解他人的情绪表情，监控他人（比如：父母）对于不确定情境的情绪反应，并利用得到的信息调整自己的行为。这就是社会性参照。14、依恋：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体接触的倾向，是婴儿与照料者之间一种积极的、充满深情的感情联结。15、象征机能（心理表征能力）：也称为心理表征能力，是指用意义所借的符号来表征意义所指的事物的能力，又称符号能力。16、自我中心性：幼儿思维的特点是自我中心，...
