《皮影》教案教学目标: 1、了解皮影的造型及表演特点。2、学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。3、提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。教学重点、难点： 重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。难点：做一个能动的皮影人物。教学过程： 第一课时 一、猜谜导入，激情引题 “有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早 1800 年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100 年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早 2150 年。这种艺术是中国独有的，这就是？？？”二、了解皮影，感受文化1、回顾交流，观影感受说说这些皮影戏和动画片留给你的印象吗？谈谈其中的人物造型、动作、色彩上的共同点吗？（进一步考察学生看皮影的收获）2、欣赏分析，掌握特点（课件出示不同时期、不同地域、不同风格的皮影作品）这一环节为重点，通过一系列的提问，让学生在自由、宽松的氛围中，讨论、总结出皮影的知识点，掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色。从而能够为学生画皮影打下良好的知识铺垫。） 三、模仿动作，理解动态观看皮影戏片段和 2006 年春节晚会上传统皮影之乡唐山社区表演队表演的依据皮影创作的舞蹈节目《俏夕阳》的片段，模仿皮影人物的动作。（活跃课堂气氛，并从模仿中感受皮影机械式的动作特点。）四、欣赏作品，激励信心出示学生作品，评析，理解绘画方法和表现方式，激励起自信。 五、艺术再现，享受文化教师进行创作指导，明确要求1、画一幅有趣的皮影戏。2、抓住人物的造型特点，可夸张人物动态。3、运用传统图案来装饰人物头饰和服饰。4、注意画面的布局与色调。5、有能力可以尝试创作，觉得有难度的可以临摹，也可以尝试在临摹基础上变通。 六、开展评价，巩固拓展展示作业，开展评价。自评与互评结合，评价可以客观多样，尽量让学生找到作品中的闪光点，增加学习自信，激发创新热情。在拓展中，让学生到广阔的网络世界中吸收更多的知识，并布置下一课做皮影的准备工作。 第二课时 一、感受皮影艺术通过欣赏皮影作品了解皮影的艺术特征； 二、传统皮影的造型特征1、人物造型平面化 皮影和剪纸一样不能塑造三维立体空间的造型 2、人物造型艺术化 皮影形象处理不用太写实可以进行艺术加工3、人物造型卡通化 皮影体现了能动性，它被公认为是电影的先祖4、人物造型戏曲化 传统皮影和戏曲有着密切的联系，所以人物造型戏曲特征明显利用...
