第四章 教育评价方案的编制与实施 第一节 教育评价的基本原则 一、方向性原则方向性原则要求教育评价中坚持正确的导向，通过教育评价活动，能促进学校把各项工作引导到正确的轨道上，避免误导学校管理、误导教师工作和误导学生学习的情形发生。教育评价具有指挥定向作用。在教育评价中，对一间学校的管理人员、教职工和学生提出一套评价指标和标准，实际上是给他们提出了具体的奋斗目标及要求。这套评价指标和标准在实践中时刻左右着办学方向和师生的努力方向而成为教育和教学的指挥棒，给管理人员和师生的工作、学习指挥定向。贯彻这个原则应做到：1、制订教育评价指标时，要认真学习教育理论，掌握教育规律，学习上级有关文件，领会精神实质，掌握好方针政策，力求使评价指标和标准符合国家的有关要求，并且反映时代精神，具有先进性和超前性。 2、确保教育评价活动有利于促进学生身心健康发展，符合我国教育目的的要求。 二、公平性原则 公平性原则是指在评价活动中，在真理面前人人平等，一视同仁；要秉公办事，不要有私心杂念。评价指标要体现公平竞争性。贯彻这个原则应做到： 1、在同一范围内，对同类评价对象，必须用同一标准，不要此一标准，彼一标准。 2、在短期内，如果评价标准未作改动，对同类评价对象的评价标准应保持一致性。不要那时一标准，此时则另一标准。 3、评价指标、标准、权数和分值的确定要合理、合情，评定等级和打分时也要合理合情。 4、注意增加评价活动的透明度，活动过程坚持群众性和民主性。 三、客观性原则 客观性原则是指评价的过程和结果都应符合客观实际、尊重客观事实、实事求是。贯彻这个原则应做到： 1、注重调查研究。要深入了解情况、广泛听取意见、全面搜集资料。确保评价信息来源的客观性。 2、整理资料时，不随意夸大或缩小客观事实，鉴定要准确，评议要恰如其分。 3、分析资料时，要努力排除个人主观偏见或个人情感因素的干扰，保持清醒和冷静的头脑，善于明察事实真相，洞察事件背景。要以客观事实为基础去分析问题。 4、作评价结论时，要防止用主观印象来代替客观测定。要以客观存在的事实为依据来作出正确的结论。四、科学性原则科学性原则是指教育评价过程（包括确定指标体系、编制评价方案和实施）的各个环1节都符合科学要求。贯彻这个原则应做到：1、遵循教育评价活动的客观规律。按照教育评价活动的客观规律去开展评价活动，才能取得科学的评价结论，因此要认真学习和研究教...
