课 题第三单元抗日战争 复习课学习目标知道九一八事变及中国的局部抗战、西安事变及其和平解决的历史作用、七七事变的史实，熟练掌握抗战中重大战役如平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等，南京大屠杀等史实，各社会阶层、派别在各自不同的领域，以不同的方式投身抗日以及为抗战做出重大贡献的代表人物例如侯德榜、徐悲鸿、聂耳、冼星海等。培养学生读图、识图能力；建构单元知识体系，培养学生整体把握历史发展脉络的能力。教学重点军事领域的抗战如东北人民的抗战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等。教学难点各个领域是如何抵抗日本侵略的，如文艺领域、科技领域、经济领域等。学习课时课时学习过程流程设计学生活动【情景导入】今天，在上课之前我们首先看一段视频（放《国歌》视频）。教师：“请结合视频的内容和创作背景，预测本节复习课的内容”。学生踊跃发言，就势导入本节课复习主题《中华民族的抗日战争》。【整体感知】1.教师引导学生分组讨论抗日战争胜利的原因。2.在学生回答的基础上，教师指出：“本节课复习的抗日战争指从一九三一年九一八事变—— 一九四五年八月十五日日本无条件投降共十四年的时间。下面结合幻灯片让我们来回顾那段悲壮的历史!”（出示相应的幻灯片）【知识回顾】1.教师： ‘九一八事变’后，东北地区的中国军民是甘心接受了沦为殖民地的现实，还是奋起抵抗，为国家、民族大义英勇献身？师生共同总结局部抗战情况（见幻灯片） 教师过渡：“而蒋介石为首的国民政府却采取不抵抗政策，仅仅四个多月东三省沦丧！由于日本又将侵略魔爪伸向华北。民族矛盾上升为社会最主要矛盾，导致了西安事变的发生。面对错综复杂的局面，中共主张和平解决。在各方的努力下成功的解决了这一难题，标志着抗日民族统一战线初步形成，预示着抗日新局面的到来。”2. 教师进一步指出：“时间定格在公元 1937 年，这年日本发动了‘七七事变’，（同时展示今井武夫《不可思议的预告》的史料以及日本修改的教科书中歪曲历史的报道）——可见‘七七事变’是日本帝国主义精心策划的。”（见幻灯片）教师可引入前不久发生的在钓鱼岛“日扣留我渔船事件”这一政治事件，让学生讨论。教师随后话锋一转回到课堂：“发生在 70 多年前的这一震惊中外的‘事变’后，祖国大好河山一步一步沦为敌手，下面请一位同学通过本节课为复习课学生对此早已熟知，采用倒叙法复习抗日 战 争 相 关 知 识点。学生甲：“东北军民组织抗日义勇军...
