《死海不死》课堂教学实录雨叶凌风教学目标：知识与能力：1、领会掌握科学小品的特点2、学习体会文中采用的几种常用的说明方法3、体会引用神话传说的作用过程与方法：1、培养学生的观察能力，分析能力，概括能力2、培养学生的创新能力和语言表达能力情感态度价值观：积累死海的地理知识，认识自然，保护生态环境，学习与自然和谐共处，共同发展教学重点：学习掌握文中采用的说明方法教学难点：1、分析体会说明文语言的准确性2、引用神话传说的作用教学准备：1、课前导入小实验的实验器具：盐水、清水、烧杯、鸡蛋2、教师收集死海的相关资料，设计多媒体教学课件3、预计课堂中可能出现的问题及处理方法
4、教师确定对学生进行指导和评价的方法
教学方法：问题意识教学法教学过程：一 创设情境，导入新课： 同学们，请注意看，把一只鸡蛋放到一杯普通的水里，你看到了什么
（鸡蛋沉到了水底）
这里有一杯被施了小法术的水，现在，我把鸡蛋放入，你看到了什么
（鸡蛋浮在水面上）这是怎么回事
哪位同学知道我施了什么法术
（这是一杯浓度足够大的盐水）看来同学们都认真预习了《死海不死》这篇课文，下面就让我们随着作者的思路，看看这“海”为什么冠之以“死”字，既是“死”海，标题又为什么称为“不死”呢
一、出示学习目标：1、了解本文的说明对象，理清文章的文体特点2、学习体会本文采用的主要说明方法3、认识自然，保护生态环境，学习与自然和谐共处，共同发展 ［说明］运用多媒体展示目标，抓出关键词语，以红色加着重点的形式展现，便于学生快而牢固的把握本节课的基本要求和方向，以达到指导学生全程有效学习的目的
二、整体感知： 1、死海有什么特点
2、试划分文章的段落结构
［结合上述问题速读课文，自我感知，因为学生较好的预习了课文，同时所设两个问题难度很低，紧贴课文基本内容，稍做小组讨论交流，即可让学生举手回答
引入竞争机制，从该环节开始每答对一题可得
