抵抗弯曲 【教学目标】科学概念 ●房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 ●增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 过程与方法： ●识别和控制变量，记录数据，分析所数据并得出合理结论。 ●学生能在实验中运用科学的方法进行预测。●能运用得出的科学结论对横梁立放做出科学解释 情感、态度、价值观 ● 能够大胆假设又能在实验中小心求证。【教学重点】实验研究横梁宽度与厚度对抗弯曲能力的影响。【教学难点】引导学生识别与控制变量教师准备：每组准备（共 10 组）：1、：250mm×2mm、250mm×4mm、250mm×8mm 的卡纸各一张。（每张卡纸的两端 2cm 处各画一条线，正中央画一 12mm 的圆圈）2、 1 倍厚、2 倍厚、4 倍厚的 的卡纸各一张。（ 把 250mm×2mm 的卡纸分两张、四张分别粘在一起压平做成 2 倍和 4 倍的卡纸）3、外直径 12mm 的铁垫圈一盒4、积木块 2 个【教学过程】（一）、情境引入：1、认识横梁和柱子课件出示图片，引导孩子认识横梁和柱子。2、让孩子感受横梁受力后的弯曲和断裂，引出课题老师搭纸桥，演示把垫圈当作重物放在纸梁上，让孩子观察发现（横梁弯曲了）如果横梁的抗弯曲能力不够高，必然给我们的生活带来危险，怎样才能提高横梁的抗弯曲能力呢？这就是我们今天要研究的问题。（板书：抵抗弯曲）设计意图：老师通过纸桥让孩子直观的感受“横梁的弯曲”，让他们体会到增加横梁抗弯曲能力的必要性，从而引出课题“抵抗弯曲”。（二）、科学探究：1、合理推测师：你能结合纸桥、联系生活想想横梁抵抗弯曲能力可能和哪些因素有关吗？生推测：（板书学生的推测结果）设计意图：挖掘生活前概念。2、研究宽度与抗弯曲能力的实验1）提出问题：（手拿纸横梁）师：你认为宽度和横梁的抗弯曲能力有怎样的关系？2）、生猜测师：想做实验来证明一下吗？3）、找出不同条件师：这是一个对比实验，你能找出做这个实验的不同条件吗？（纸横梁的宽度）教师出示 1 倍、2 倍、4 倍宽的卡纸，说明宽度差别大一些能更容易看出抗弯曲能力的变化。4）、找出相同条件师：实验中哪些条件要相同呢？老师提醒一下：可以从横梁（纸）、柱子（木头）、重物（垫圈）、弯曲的度去找，请小组讨论。小组代表发言。（孩子能说出全部最好，如果孩子不能说出全部，老师就要用动作演示来提示。）师：归类整理板书在黑板上横梁（纸）：材料、厚度、长度柱子（两块木块）：两边...
