28.1 数据整理与表示• 【教学目标】• 【教学过程】• 【课内检测】【教学目标】•知识与技能 :•1. 条形图、折线图、扇形图各自的特点•2. 用表格和条形图、折线图、扇形图整理与表示数据•3. 从图表中获取各种有用信息解答问题•过程与方法 : 知道条形图、折线图、扇形图各自的特点；会用表格和条形图、折线图、扇形图整理与表示数据；会从图表中获取各种有用信息 .•情感态度与价值观 : 体会到数学与实际生活的密切联系，认识到数学的价值•重点：用表格或图形表示有关数据•难点：从相关图形中获取信息【教学过程】一、复习引入你们知道条形图、折线图、扇形图吗？二、新课探索1 、下列各组数据能否用表格或图形表示出来？（ 1 ）在 2000 年第五次全国人口普查中，关于我国公民受教育状况的调查结果是：每 1000 人中具有初中文化程度的约有 340 人，具有高中文化程度的约有 111 人，具有大学文化程度的约有 36 人 .数据 (1) 可以利用表格、条形图来表示：文化程度每 1000 人中所占人数初中340高中111大学36 （ 2 ）某学生每天进行 1500 米跑运动 . 一个阶段内的七次测试情况是：前三次每次跑完全程各用时 7 分 30 秒，第四次用时 7 分钟，第五次用时 6 分 48 秒，第六次用时 6 分 30秒，第七次用时 6 分 18 秒 .数据（ 2 ）可以利用表格、折线图来表示：测试序号1234567时间 ( 分 )7.57.57.576.86.56.3• （ 3 ） 据调查，某校九年级有 300 名学生，其中 30% 的学生步行上学， 50% 的学生乘公交车上学， 15% 的学生骑车上学，其余的学生用其他交通工具上学 .步行30%其他5%骑车15%乘公交车50%2. 填空• __________ 、 ______________ 、 ___________ 是常用的统计图． • __________ 图有利于比较数据的差异；• __________ 图可以直观地反映出数据变化的趋势；• __________ 图凸现了由数据所体现出来的部分与整体的关系．• 上述三种表和图简称为 _______ 表 .3 、练一练 : 从 1953 年到 2000 年，我国进行了五次人口普查，下表是历次普查中关于全国人口数量的统计表：普查年份19531954198219902000人口数 ( 亿 )5.946.9510.0811.3412.95请制作适当的统计图来表示上述数据 . 4 、从图表中获取信息解答问题例１ 我国分别在 1982 年、 1990 年和 2000 年进行了第三、四、五次全国人口普查，下图是三次全国人口普查中关于公...
