教学内容封底的制作课时1教学目标1．知识目标（1）了解封底的组成和布局。（2）进一步熟悉图片与艺术字的插入、图形的微移、文本框的使用等。（3）学会将图形组合、图形的组合应用。（4）框架的合理布局。2．能力目标（1）培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。（2）培养学生的知识拓展能力。（3）通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力。3．情感目标（1）通过对封底的布局设计，培养学生的审美观。（2）通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。重点难点1.封底的组成要素和表现形式。2.封底设计和整体修饰。教学设计教学过程设计意图一、情境导入（2’）教师：你在新华书店买书时，收款台会做哪些工作？学生：扫描条形码、盖章、收钱、装袋等。教师：所扫描条形码在书的什么地方？学生：后封面（封底）。教师：书的封面是不可缺少的，同样没了封底书也就不完整了，这节课我们就一起来学习封底的制作。通过上节课封面制作的学习，我们认识到要制作一份漂亮的封面，不是一定要依赖于许多艳丽的图片，在没有图片的情况下，我们完全可以利用 Word 绘图功能中的自选图形来加工出一些很独特的效果，同样能吸引读者阅读的欲望，封底也一样。二、新授（5’）教师：（出示一本书）在这个封底中有哪几个部分呢？师生共同总结出封面的组成：条形码、出版社、编者、出版日期等文字和体现书的内容、思想、性质的图案、文字和色彩。教师：这里有三份《中学生作文选》的封底，下面请一、二两组的同学思考封底 1 的制作方法，三、四两组思的同学考封底 2的制作方法，五、六两组的同学思考封底 3 的制作方法。感受书的封底设计的重要性进一步了解封面和封底制作的途径自主学习小组合作学习（学生汇报结果）总结：这几个封面是结合使用图片、艺术字、自选图形、文本框等的功能做出来的。三、自主、互助（34’）（1）任务探究，互助学习各小组协作，完成某一封面的制作，老师巡视指导。 （2）解决疑问引导学生进行交流合作，及时解决制作过程中遇到的问题。教师及时给予指导，让学生在解决问题的过程中学到新的知识。适当进行图形的组合。（3）完善作品四、小结（1’）本节课以《中学生作文选》封底为例，学习了封底的制作过程、思路和方法、注意点等，通过这节课的学习，不仅要大家对封底有所了解，在今后的学习和生活中更要注意观察，勤动脑，也要学会与伙伴们进行互助合作学习，提高学习的效率。学会小组内的合作指导学生解...
