氯水成分的实验探究 ——氯气与水的反应教学目标：1、知识、技能目标： ① 通过学生对氯水成分的研究，使学生掌握氯气与水的反应，初步认识次氯酸的性质，同时认识到氯水是由多种成份构成的复杂体系，从而表现性质的多重性；② 使学生认识到新制氯水与久置氯水的区别；③ 使学生初步运用所学知识解决一些实际问题。2、过程、方法目标：① 通过实验探究，培养学生的实验操作能力和实验观察能力；② 通过观察、比较、归纳、总结，培养学生的逻辑推理能力、归纳能力和语言表达能力；③ 使学生初步体验科学探究的一般过程和方法（提出问题—假设—设计方案—实验验证—得出结论），培养探究能力（即：发现问题、分析问题和解决问题的能力）和科学的思维方法。3、情感、态度与价值观目标：① 通过学生对氯水成分探究的过程，培养学生良好的学习态度；② 通过分组实验，加强学生团结协作能力；③ 增强学生学习化学的兴趣；增强学生对知识的理解及应用。教学重点：氯水的成分；次氯酸见光分解；氯气与水和碱的反应。教学难点：用实验探究氯水的成份。教学方法：实验探究、讨论归纳实验用品：1、仪器：试管（6 支）、滴管、烧杯、玻璃棒、镊子；2、药品：新制氯水、久置氯水、氯气瓶、蒸馏水、硝酸银溶液、稀硝酸、pH 试纸、石蕊试剂、石蕊试纸、有色纸条。教学设计：问题一： 氯气溶于水，是简单溶解，还是发生了化学反应？根据你的观点推测氯水中含有哪些粒子1. 氯气只溶于水，氯水含有以下粒子：________________；2. 氯气溶于水，与水发生化学反应，氯水含有以下粒子：________________________。实验探究：请根据你的观点，根据提供的物品设计实验方案，并进行检验，将结果填入下表：粒子检验试剂现象结论根据以上结论，氯气_____（填能或不能）与水反应，肯定有______________生成；问题二： 氯水能使石蕊试液变红（或使 PH 试纸变红），很快又褪色，请思考：是什么物质使变红的试剂又褪色呢（什么物质具有漂白性）？是氯气吗？怎样验证？ 演示实验：将干燥的有色纸条放入氯气瓶中，观察；将干燥的纸条润湿，再伸入氯气瓶中观察现象。 思考：干燥的氯气______漂白性（填具有或不具有）；如果氯气不具有漂白性，那是什么物质具有漂白性？（提示：结合方程式 Cl2+H2O→HCl+______；根据质量守恒定律和氧化还原反应的知识大概推测） 氯气与水反应的方程式：_________________________________________。问题三： （展示久置氯水...
