马卡连柯的教育思想VIP免费

第十三章 第二节 马卡连柯的教育思想（ 1888 ～ 1939 ） 马卡连柯肖像 马卡连柯肖像（一八八八～一九三九） 高尔基工学团团员在行进 高尔基工学团例会 马卡连柯墓碑 一、马卡连柯的生平及著作 出生于乌克兰一个铁路工人家庭 17 岁开始教师生涯 年轻时深受布尔什维克及高尔基作品的影响 26 岁进入波尔塔瓦师院学习，毕业时获金质奖章，仍返教育岗位 1920 年响应政府号召，主动请缨，组建波尔塔瓦少年违法者工学团， 1922 年改名为高尔基工学团 1927 年，创办捷尔任斯基公社 • 教育代表作：《教育诗篇》 1925 年开始写作， 1935 年开始出版 全书分为三部分61 章 第一部分（1 ～ 28 章）反映高尔基工学团的初创过程 第二部分（ 1 ～ 18 章）描写高尔基工学团健康成长的过程 第三部分（1 ～ 15 章）描写高尔基工学团迁往库良日，并接管改造库良日工学团的经历 • 其他重要著作 《父母必读》（ 1937 ） 《塔上骑》（ 1938 ） 《论共产主义教育》 《儿童教育讲座》 《马卡连柯全集》（1949 ； 1988 年新版本） 二、 马卡连柯的教育思想 （一）对人的高度尊重和严格要求相结合 1. 制定此原则的依据 高尔基人道主义思想的影响 “ 我在想到教育学的时候，不禁怀着反感和怨恨：它已经存在了好几千年，有过多少著名的人物，多少辉煌的 思想，多少著作，多少纸张，多少荣誉……同时又是一片空白，连一个小流氓都对付不了。”  “ 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。实在说，在我们的辩证法里，这两者是一个东西。” 2. 如何具体运用 （ 1 ）反对遗传决定论及早期环境决定论，将每一位儿童都看作是有最大发展可能性的人 龙波罗索： 19 世纪意大利军医，犯罪人类学家，“天生犯罪论”者；认为产生犯罪心理的主要原因是先天生理特点所致 （ 2 ）教育原则及措施：不许追究儿童的过去，只关注 将来。其原因是： 尊重儿童的人格，视之为有巨大发展可能性的人 避免有些儿童吹嘘、渲染过去的劣迹，导致继续堕落，并腐败集体 3. 对儿童提出严格要求 批评自由教育论美化儿童天性，庇护儿童缺点 如果将儿童比作鲜花，教师、父母必须像园丁 对待儿童应恩威并施 如何对儿童提出要求 （ 1 ）要求应具有坚定性和彻底性 （ 2 ）要求应具有明确性和合理性 （ 3 ）要求应具...