教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级六教学形式教 师单 位绍兴市斗门镇中心小学课题名称少年闰土（第二课时）学情分析本课的学习者为小学六年级学生，通过六年的语文学习，学生已具备了小组讨论、合作学习的能力，并在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。学生能进行探究性学习，在阅读中联系上下文和自身积累，体会文章中词句的意思和表达效果，体会文章的思想感情。因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但由于时代的原因，对一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意指导。教学目标1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。2.能力目标：（1）理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。（2）学习作者抓住任务的言行、外貌概括人物特点的写作方法。3.情感态度与价值观：体会课文的思想感情，从而真正了解闰土是个有丰富知识、聪明能干、活泼可爱的农村孩子。教学过程一、 复习引入，衔接过渡同学们请看，这是老师根据文中描写的一段话画的，你猜是哪段话？没错，从闰土外貌描写中，你了解到闰土是个怎样的少年？（出示填空，学生随心所欲地讲）二、 研读课文，整体感知引：课文中的“我”也很喜欢他，这是为什么呢？请默读课文，找出其中原因。1．出示中心句，理解“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”（1）“我”往常的朋友是哪些人？（2）“无穷无尽”是什么意思？文中闰土向“我”讲了哪几件有趣的事情？请用简练的语言概括新鲜事！什么时间（地点）+什么事？（3）根据学生的回答板书：雪地捕鸟 瓜地刺猹 海边拾贝 潮汛看鱼2．分组研读，体会乐趣引：听了闰土讲的这四件事情后，你有什么想说的？（学生自由谈感受）老师看出来了，大家对这几件事都很感兴趣。那这样吧，我们分工合作，四人小组为单位，分别研究，谁来捕鸟？哪组来拾贝壳？哪组来刺猹？看跳鱼儿很有难度，需要很丰富的想象力，哪组来？ 好了，大家选择了自己感兴趣的内容，老师还给大家提供了学习方法，谁来读读？（出示）A、阅读课文，把你印象最深的，最感兴趣的句子多读几遍，划下来。B、从这件事中，你感受到闰土是个怎样的人？ 3．学生讨论，交流汇报（1)雪地捕鸟a、你从这件事中感受到闰土是一个怎么样的人？(见多识广。)b、你从哪些词句中感受到他经验丰富，见多识广？（“远远地、缚、扫、支、撒、拉”中去体会）指名读此段，其他同学圈捕鸟动作。听着闰土的叙述，儿时的鲁...
