《梅花魂》教学设计教学目标1.知识与技能：认识本课生字词，了解课文内容。2.过程与方法：引导学生有感情地朗读课文；培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。3.情感态度与价值观：让学生体会到外祖父对祖国的热爱，从而受到爱国教育。教学重难点引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。教学准备多媒体教学课件教学时间1 课时。教学过程一、谈话导入。1.师：同学们你们最喜欢什么花？2.观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。二、自读课文，初步感知。1.自读课文：本文写的什么？2.引导学生围绕“外祖父爱梅花”质疑：① 外祖父为什么爱梅花？② 从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句。1.把你画出的词句读一读。2.重点引导感情朗读第 3 段，体会外祖父爱梅花的感情。四、理解重点段落，体会“外祖父为什么酷爱梅花？”1.自由读外祖父所说的话，同桌互相交流、讨论。从这段话中你了解到哪些内容？2.把你了解到的内容讲给同学们听听。3.重点指导感情朗读。① 指名朗读，分句朗读。② 老师示范读课文。③ 你认为应该怎样读？④ 指名再读读，评议。⑤ 齐读。4.小结：说说外祖父介绍梅花的用意，同时介绍我国有骨气的人物，领悟什么是“梅花魂”。① 我们中华民族出了许多具有梅花品格的人物。（观看英雄人物图）② 你还能举出一些具有梅花秉性的人吗？他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的精神就是“梅花魂”。5.自由朗读这段话，谈谈自已的感受。五、自由朗读全文。1.体会外祖父眷恋祖国的感情。2.把文中体会最深的句子画出来，认真读一读。六、总结全文。学习了本文，我们了解了梅花，了解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。
