斜沟乡中心学校中小学“学、检、点、讲、实”集体备课教案四年级 上册 第 二 单元 单元主题 公顷和平方千米 总课时 2 主备人： 教务处签字：课题 认识公顷课型 授课时间教学目标1．通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立 1 公顷的表象。知道 1 公顷 = 10000 平方米，会进行简单的单位换算。2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。3．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。重点 感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。难点 建立 1 公顷的表象。教学辅助 PPT 课件课前预习过程预习导航 1、1 平方米、1 平方分米、1 平方厘米有多大？2、1 平方米＝（ ）平方分米 1 平方分米＝（ ）平方厘米3、1 公顷＝（ ）平方米设计意图 1、在学习新知识前，复习旧知，并通过前以学过的面积公式知道，公顷也是面积单位。2、在了解公顷的同时，掌握公顷和平方米之间的换算进率。教学环节 师生活动内容调整与修改学习检测 1.谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？2．填上合适的面积单位（1）课桌的面积大约是 24（ ）。（2）1 寸照片的面积大约是 6（ ） 。（3）一间教室的面积大约是 50（ ）。（ 4 ） 国 家 体 育 场 “ 鸟 巢 ” 的 占 地 面 积 大 约 是 20 （ ）。先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。3．揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积 20 后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷（板书课题：认识公顷）。设计意图 由学生熟悉的面积单位的知识引入，一方面巩固了学生的知识基础，1另一方面也引起了新的认知冲突。当学生在填写“鸟巢”的占地面积时，自然地产生了学习更大的面积单位的需求，有效地沟通了新旧知识间的联系，使学生感受到数学知识的延续性。引导点拨同学们回忆我们是怎么描述 1 平方米、1 平方分米、1平方厘米这三个面积单位的嘛？学生回忆。 教师向学生说明：边长是 100 米的正方形的面积就是 1 公顷。 2、利用经验，沟通联系。提出问题：你能想象 1 公顷到...
