《植树问题》课例分析 王莎莎教学目标：（1）利用学生熟悉的生活情境，通过有效的动手，让学生发现三种情况下棵数与间隔数之间的关系
（2）通过小组合作、交流，使学生从各种验证方法中理解段数与植树棵数之间的规律
（3）数形结合，利用规律来解决简单植树的问题
教学重点：利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生体验植树问题中的三种基本情况
从实际问题中发现规律，应用规律解决问题
教学过程：一、创设情境，生成问题出示有关于沙尘暴的视频
师：当我们看到这一排排小树的时候，如果我们换一个角度，从数学的角度去思考，其实里面蕴含了很多有趣的数学问题，今天这节课我们来就一起探究植树问题
（板书课题）〖设计说明：通过恶劣的环境导入课题，既提高了激趣导入的效率，也对学生进行了适时地德育教育
〗二、探索交流，解决问题（一）探究两端都栽的规律
1、创设情境，大胆猜想
师：为了美化学校环境，学校要对校内的一条小路进行绿化，我们一起去看看同学们遇到了什么问题吧
同学们在全长 100 米的小路一边植树，每隔 5 米栽一棵（两端要栽）
一共需要多少棵树苗
〖设计说明：通过教师的衔接语，有效渗透用比较简单的例子来验证较为复杂的问题的数学思想
〗生独立思考，猜一猜一共需要多少棵树苗
〖设计说明：使学生亲身经历从猜测到验证的过程的同时，也有效地调动了学生的学习积极性
〗2、合作探究，解决问题
（1）动手操作，验证猜想
师：到底谁猜得对呢
我们一起来验证一下好吗
要求：你们可以画一画、摆一摆模拟种树，选择自己喜欢的方法验证验证刚才谁猜得对
栽完后再在组内交流交流自己的想法
〖设计说明：活动要求具体化，为学生有序、有效地操作验证、合作探究奠定了基础
〗A、学生活动，教师巡视、指导
B、生组内交流想法
C、指名汇报
〖设计说明：充分发挥学生的主体地位，让他们动脑、动手、合作探究，经历分析、思考、解
