学法指导 后进生的转化历来就是德育工作的重点，要善于热爱、关心和鼓励后进生，保护和培养后进生的自尊心和自信心，开展多种有益的集体活动，促进后进生的自我教育与转化，提高后进生的学习、生活积极性，同时要加强"三育"结合，共同教育转化后进生
后进学生又叫问题学生，一般称差生，通常是指那些思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好，因而未能达到学校的基本要求，缺点、问题较多的学生
虽然后进学生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大
要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作，本人结合多年的德育工作实践，在转化后进生工作方面有如下点滴体会
一、 要热爱、关心和鼓励后进生，消除疑惧心理和对立情绪
"爱和信任是一种伟大而神奇的力量，
教师带有爱和信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象……
"① 热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提
后进生往往由于这样或那样的错误，经常受到家长、教师的训斥、惩罚和同学的指责和嘲笑，以教师轻视自己，同学瞧不起自己，家长也歧视自己为累赘，他们的自尊心受到了一定的伤害，有着较严重的放纵心理和自卑心理
表现为放任自流，我行我素，对事情漠不关心，违犯了校规校纪也抱着无所谓的态度，经常顶撞老师、家长，对别人的劝告也无动于衷，他们大都存在着疑惧心理和对立情绪
因为后进生最缺乏爱，最难得到信任，因而最需要爱和信任，所以作为德育工作者更要热爱、关心和鼓励后进生，爱护和尊重后进生，理解和信任后进生，以引起师生情感共鸣，帮助后进生树立自信和勇气，从而逐渐消除其疑惧心理和对立情绪
二、 要保护和培养后进生的自尊心
自尊心是个人要求得到他人和集体尊重的情感，是学生努力上进，克服缺点的内部动力之一
"自尊的需要一旦受挫，就会使人产生自卑感、软弱感
