《颐和园》教学设计和反思 18 .颐和园教学目标1、学会本课的 7 个生字。理解词句。2、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学重难点 1、理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。2、借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学设计第二课时 一、导入新课。1、通过上一节课的学习，你对颐和园有什么印象？[板书：美/大]。对阿，颐和园可出名了，是世界上规模最大，保存最完整的皇家博物馆，1998年被联合国列为世界遗产名录，你们想看看吗？（播放课件）。二、讲读课文。1、这么大这么美的公园，你们想去吗？这可就要看书了，那就快找我们最好的导游书吧，打开课文，默读课文，找出作者的游览路线，把有关句子画下来。△谁来说说看？（读作者游览路线的四句话）。[板：长廊、万寿山、昆明湖]△（屏幕出示四句话）轻声读这四句话，请留意这些加点的表示动作的词，2、（指课件）画作者的游览路线，你们说，我画。3、长廊：△默读课文，猜猜哪句话中有世界之最，猜到了还可以在相关的句子上动笔做上记号。△（最有名/最多间/最多画的廊/廊两边开满了花，花最多的廊，长廊是世界上最长的廊）。△你们猜到了这么多世界之最，理由是什么呢？（我从“几千幅画……”体会到……）△还有谁猜的不一样。△出示课件：数字之最，[板书：长] 咱们合作，读第二自然段，我读没画线的地方，你们读画线的句子4、万寿山△还有更美的等着咱呢？[板：美]走出长廊，就来到了万寿山，山上有（佛香阁和排云殿）△同位对读第 3 自然段△谁来读读描写佛香阁的句子？哪些词写出了佛香阁的美啊？（闪闪发光/耸立/八角宝塔形）△指名读排云殿的句子。△登上万寿山，在佛香阁前面向下望，那里的景色作者也写得很精彩，默读第四自然段，边读边想象那美丽的画面。△听老师读，一边听，一边想象，把脑海中浮现的画面用“大脑照相机”拍下来。△ (课件出示照片)仔细看看，哪一张像是你刚才拍的呢?我们来说这些照片吧，要想把照片说好还得读读课文第四自然段。 (生轻声朗读第四自然段。)谁先来说?交流：生：我拍的是第二排第一个照片，我从这幅照片可以体会到游船、画舫在昆明湖上慢慢地划过。△（出示句子）“游船、画舫在湖面慢慢地划过，几乎不留一点痕迹。”认真读句子，看谁发现问题了。（发现“划”字）△“滑”是什么意思？（在光溜溜的...
