“高效课堂”之我见摘要：高效课堂，是以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导向的一种教学形态。为打造高效课堂，需切实改进以“教案本”为平台的备课形式；切实改进以“单枪匹马”为主的备课方法；切实改进以“教师”为主的教学理念；切实改进以“本校”为主的教科研形式。关键词：教学形态 教学理念 高效课堂正文：高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。它是以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导向。高效课堂的理念虽然由来已久，可在我市教师教学中，依然是以传统课堂模式居多。作为灵武三中一线教师，我认为，除了学习他校的经验外，还要结合我校实际，打造适合农村寄宿制学校的高效课堂。一、切实改进以“教案本”为平台的备课形式。我认为，传统的备课方式需改进。在学校教学管理中，领导为确保教师上课实效性，强调在教案本上备写教案。事实是，这种备写教案的方式已不符合课程改革的深入实施，严重影响了教学质量的提高。课改以来，教案虽然有固定的备写模式，但教师们在教学设计中苦于“时间的浪费”而不能仔细思考，内容的处理缺乏创造性。一部分教案甚至都没有三维目标的体现。而且，备课方式较为单一。因此，我们必须探索新的教案备写形式。2012 年以来，我们逐步探索完善电子教案的备写形式。这种教案备写方式在减轻教师工作负担的同时，大大提高了课堂教学效率。同时，由于电子教案包含文字、图片、声音、动画、视频等各种多媒体素材，具有声情、音像并茂的特点，能够最大限度的刺激学生的视觉和听觉器官，将枯燥乏味的知识内容变的生动形象，富有乐趣。充分利用计算机、网络等现代工具和媒体进行实效备课和实效课堂教学，使我们的课堂教学大容量、快节奏，课堂学习效率很大程度得以提高。可能有人会提出，电子教案这种备课形式会因“资源共享”而出现千篇一律的现象。针对这一问题，学校在电子教案的管理中，应以相关制度为准绳，引导教师充分发挥创造性，个性化处理电子教案这一“共享资源”。二、切实改进以“单枪匹马”为主的备课方法。“众人拾柴火焰高。”每位教师都有自己的教学风格，都有自己积累的教学实践经验，对于教学内容的理解也各有千秋，互相交流可以采撷他人之长，修正自己的不足，达到共同进步的目的。为提高课堂实效性，我们探索完善“集体备课”这一方法。集体备课的好处，是集中多人的智慧和...
